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职业教育理论与教学管理;职业教育思想与教育理论 职业教育课程中的工作导向 教学行政管理;职业教育思想;1．孔子的教育思想 ;1.孔子的教育思想;1.孔子的教育思想;2．陶行知的教育思想 ;2.陶行知的教育思想 ;2.陶行知的教育思想;2.陶行知的教育思想 ;2.陶行知的教育思想 ;2.陶行知的教育思想;3.现代教育的四大支柱;职业教育理论;3．现代教育的四大支柱 ;3．现代教育的四大支柱;3．现代教育的四大支柱;3．现代教育的四大支柱;四大教育支柱的主要特征 ;4.多元智力理论;人脑的功能 ;多元智力理论的本质;多元智能理论在教育的应用;5．素质教育理论 ;5．素质教育理论;5．素质教育理论;6．人本主义学习理论 ;7．建构主义学习理论 ;7.建构主义学习理论;7.建构主义学习理论;7.建构主义学习理论;7.建构主义学习理论;8.行动导向学习理论 ;8.行动导向学习理论;8.行动导向学习理论;8.行动导向学习理论;9．媒体理论 ;9.媒体理论;9.媒体理论;10．教学最优化理论 ;10．教学最优化理论;职业教育的几个共识 校企合作的办学模式 工学结合的人才培养模式 工作导向（或基于工作过程）的课程模式 行动导向（或教学做一体化）的教学模式 ; 职业教育办学宗旨 企业需要什么样的人才 就要培养什么样的人才。人才培养的路径 围绕市场办学校， 依托行业设专业， 根据目标定课程， 强