北师大版四年级数学下册数学好玩基于标准的教学设计.docxVIP

数学好玩 《密铺》基于标准的教学设计 【教材内容】小学数学四年级下册数学好玩，第 76-78 页 【课程标准】 掌握小数乘法的计算方法。 【教材分析】 教材围绕蚕在不同季节吐丝情况的相关材料，提出了不同水平的四个问题。 结合学生独立解决小数乘法实际问题的过程，针对发现与存在的问题，帮助理 解算理，纠正错误，进一步感悟小数乘法中积与乘数之间的数量关系，发展数 感。 【学情分析】 因为学生还没有学习相应运算定律，所以学生不易说清楚错因，教师基于 小学生以形象思维为主的特点，将小数乘法与面积直观图巧妙结合，通过计算 四部分图形面积之和的过程，来呈现小数乘法的算理，这个过程也正是积累和 发展学生数学经验的过程。 【学习目标】 能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 能学会用竖式计算小数乘法。 会末尾有“0”的数的乘法计算。 【学习过程】 教学环节 师生活动 设计意图 时间 环节一 预习导入， 呈现目标。 预习检查 1、计算下面一位小数乘一位小数。 4.8×0.3 9.6×0.8 2.6×2.1 1.3×2.2 2、请你很快说出下面算式的积是几位小数？ 预习检查的同 时，创设有趣 的情境，激发 学生的学习兴 5 分 钟 2.5×0.3= 2.5×0.33= 2.5×0.333= 2.51×0.333= 教师谈话引入新课。并出示学习目标 趣。 环节二 小组合作 探索新知 1、交流自学情况：一条春蚕土吐丝的长约 多少千米？？ 列出算式：1.2×1.25= 2、小组展示成果。（展示部分） 3、交流估算方法。 4、交流计算方法。如何列竖式，每一个乘 法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数 位数与乘数小数的关系进行研究。 5、规范小数乘法竖式写法。 得出结论： 第一个乘数有两位小数，第二 个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小 数，积就有三位小数。把积小数末尾的 0 划 去，因为小数末尾去掉 0，小数的大变，这 样就可以把小数化简。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 让学生在具体 情境中经历尝 试、探索、的 过程，给学生 足够的时间去 探索和思考，。 18 分 钟 环节三 巩固应用 完成练一练 通过练习，巩 固本节的知识 点。 14 分 钟 环节四 全课总结 这节课你学到了什么？有哪些收获？ 自我反思、归 纳本课的内容。 3 分 钟 。 。 《奥运中的数学》基于标准的教学设计 【教材内容】小学数学四年级下册数学好玩，第 79-80 页 【课程标准】 学会小数混合运算的计算方法，会运用定律简便计算。 【教材分析】 本节课主要学习小数的加减乘混合运算，它是在学生掌握了小数乘法和整 数四则混合运算的基础上进行学习的，在教材中围绕学生为希望小学献爱心的 情景，提出了不同水平的两个问题，让学生在不同的方法解决问题的过程中， 感受原来学过的整数运算顺序和运算律在小数中仍然适用。 【学情分析】 学生已经有了整数四则混合运算顺序和运算律的掌握，所以教师在课堂上 直接呈现教材的情境图和问题，并放手学生独立解答，培养学生自主探究的能 力，激发学生学习数学的兴趣，在学习过程中注意比较讨论，引导学生归纳得 出整数的运算定律在小数数运算中也同样适用。 【学习目标】 能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。 结合具体情景，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并 能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加减乘除的混合运算。 【学习过程】 教学环节 师生活动 设计意图 时间 环节一 预习导入， 呈现目标。 一、预习检查 让学生说一说图中的情境，再算算这个同学 提出的问题。说图中的情景，发现数学信息 提出问题，并解答。 　 　 预习检查的同 时，创设有趣 的情境，激发 学生的学习兴 5 分 钟 二、教师出示情境图，谈话引入新课。 趣。 环节二 小组合作 探索新知 （一）交流自学情况。 1、请同学们看老师的主题情景图，在老师 的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢， 根据这些信息你想向老师提出什么问题？ 2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、 小组展示成果。 方法一：2.8×3=8.4（元） 6.1×3=18.3（元） 8.4﹢18.3=26.7（元） 方法二：（2.8﹢6.1）×3 =8.9×3 =26.7（元） 方法三：2.8×3﹢6.1×3 =8.4﹢18.3 =26.7（元） （二）分层练习，完善认知。 （5+8）×0.4 9×5+9×1.6 4.6×19+5.4×19 5×0.4+8×0.4 9×(5+1.6) (4.6+5.4) ×19 3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5) 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 让学生在具体 情境中经历尝 试、探索、的 过程，给学生 足够的时间去 探索和思考，。 18 分 钟 环节三 巩固