作文开头与结尾(公开课) .ppt

（1）描写环境（景物），抒发心情。 （2）所写环境（景物）要与人物心情相映衬，为作文主题服务。 技法点拨： 技巧四：巧设悬念 优点：增强行文的吸引力，勾起读者的好奇心，激发阅读兴趣。 ?? 1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。?? 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》?? ?? 2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是男生的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》 3. 朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？……哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》）? （1）将故事的结局开篇先交代。 （2）将与常理不符的场景或事件片段优先展现在作文的开头。 （3）以问开头。 技法点拨： 牛刀小试： 1.我们体验着亲情，感受着亲情，请以“亲情”为话题写出开头． 1. 在人生的道路上我们时时面临选择，只有按照社会发展的客观规律和人民群众的根本利益来决定自己的选择，选择才有意义有价值。 2. 假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊。 假如记忆可以移植，我会收集所有美好的回忆，留下细细品味。 假如记忆可以移植，我会收集所有未了的心愿，让它们一一实现。 假如记忆可以移植，我会让科技的信息在时代发展的潮流中永不淹灭。 假如记忆可以移植，我会向世界放出我收集的所有记忆，让世界更美好。 假如记忆可以移植，我会…… 你觉得好吗？ 空喊口号，苍白无力 画蛇添足，拖泥带水 好结尾的特点： 简洁明快 富有文采 凸显主旨 作文开头与结尾 一篇成功的佳作，开头尤其要充满吸引力，精心刻画好“凤头”，收到让读者眼前一亮的效果。好的开头能集中鲜明地亮出中心，能激起读者的兴趣，对阅读全文有引导功能。如果把开头比做“凤头”，那么结尾就犹如“豹尾”。结尾一定要结得好，收束有力，才能收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。另外，开头结尾字数均控制在100字以内为宜，避免出现头重脚轻的现象。 关于开头，关于结尾 从阅卷老师的角度看开头与结尾： 有经验的阅卷老师常常先细读文章的开头与结尾，然后再浏览正文。他需要根据文章首尾确定你行文是否切合题意（偏题与否）、主旨质量高下（正确、集中、新颖、深刻与否）、语言基本功如何（准确、简明、优美与否）。 学习目标： 1.掌握记叙文开头与结尾常用的方法与技巧。 2.能根据题目写出精彩的开头与结尾。 开头常出现的失误： 1.每个人都有自己的梦想，要想实现自己的梦想，就要看清目标而朝之前进。在前进的路途中，有许许多多的困难与挫折，它在阻止我们。我们要怎样对待困难与挫折，怎样去实现自己梦想呢？（《成功的背后》） 2.有人喜欢自强，有人喜欢自卑，而我却偏偏喜欢自信。（《自信》） 拐弯抹角 平淡无奇 3. 谁没有成长中的故事呢？相信每一位对于这个题目都有很多话。下面就是我要说的我成长中的故事。 技巧一：开门见山 优点：开篇即扣题，直截了当，迅速入题，避免偏题、跑题。 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） ?2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的数学老师，忘不了我们那次意外连连却很成功的“合作”。（《合作》） 范例欣赏： 3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）?? 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） ?? ?? 《?在坚守中成就自我?》的开头?： 如果人生是一枝“凌寒独自开”的梅，坚守自我就是那默默浮动的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就会香远益清。如果人生是一只小小的鸟，坚守自我就是那“精卫填海”的执著，只要你坚守着心中的信念永不言败，你的人生就会张扬出瑰丽的彩虹。坚守自我的人生一定可以成就自我。 （1）直接运用作文题目里的 字眼来点题。 （2）或交代写作缘由，或直奔故事主题，或提出全文主旨。 （3）语言简洁生动。 技法点拨： 技巧二：巧用修辞