农贸市场真热闹--杨冬梅.docVIP

农贸市场真热闹 ---杨冬梅 一、设计意图： 市场上的蔬菜、水果各种各样，为了让幼儿能更好的认识蔬菜和水果，培养幼儿观察能力，我们组织幼儿在家在的陪同下在就近的菜市场参观。 二、活动目标： 1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。 2、了解一些蔬菜、水果的特征。认识到蔬菜、水果有营养，。 三、活动准备： 1、熟悉蔬菜、水果市场的路径。 2、告诉幼儿外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。四、活动过程： 家长带领幼儿来到蔬菜、水果批发市场。批发市场上的蔬菜、水果各种各样，让幼儿对蔬菜、水果有深入认识。 带领幼儿逐个摊点参观。观察水果、蔬菜。在观察每样蔬菜、水果时，要求家长都引导幼儿从颜色、形态、味道等各种途径去参观，在给幼儿讲解各种蔬菜、水果的营养价值。 在参观过程中，幼儿们表现有礼貌，深受市场工作人员的喜爱，并送与幼儿一些水果。 回班后，在通过老师的深入的讲解，使幼儿知道了蔬菜、水果的营养价值。之后，大家一起分享水果，感受着与大家分享的快乐。 教学反思 　 一、说教材：《农贸市场》是一节社会、科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围绕着农贸市场展开，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点，以调查并填表的方式让幼儿按照不同的选择将蔬菜进行分类，以培养幼儿探索大自然的兴趣。二、说活动目标： 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标：1、参观农贸市场，了解蔬菜的种类、营养与价格，积累生活经验。2、亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程、体验买菜的乐趣。活动重难点：根据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为：在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活经验。把让幼儿体验亲自为家里买菜，并相互交流买菜的过程，体验买菜的乐趣作为活动的难点。三、说活动准备： 为了更好的完成教学任务，作了如下准备：1、提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿准备10元钱。2、教师提前考察农贸市场，保障活动安全顺利进行。 3、《买菜》的视频。说教法、学法。为了更好的完成教学任务，我将主要采用：观察法、鼓励法、提问法来组织我的教学活动。另外，我打算向幼儿采用：讨论法、体验法、观察法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。四、说教学过程《农贸市场真热闹》这个主题我的理解和定位是，不能把它当作一节课堂教学活动来组织，因为，不可能在30分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了一次参观活动，整个组织环节是这样的：㈠、环节一：出示视频《买菜》，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动一开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：“这是什么地方？农贸市场实干什么的?你去闹贸市场买过菜吗？”“农贸市场真热闹啊！原来有这么多的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗?”激发幼儿帮妈妈买菜的欲望。㈡、环节二：参观农贸市场，讨论交流这一环节我共分两个部分来进行：1、带领幼儿参观农贸市场，观察市场上各种各样的菜，鼓励幼儿与卖菜人员交流，大胆提出问题，引导幼儿了解各种菜的种植过程、营养、价格等。在这个环节中，孩子始终处于好奇、自由、神秘的氛围中。加深幼儿对农贸市场以及各种蔬菜的了解。2、把幼儿分成两组，在教师的带领下自己去忙妈妈买菜，指导幼儿要注意看一看菜得颜色，互相帮助，购买新鲜的蔬菜。让幼儿在与同伴的讨论中，能无拘无束的说出自己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。㈢、环节三：回园组织幼儿谈话。组织幼儿交流自己购买了哪些蔬菜以及买菜的过程、感受。引导幼儿积极的讨论，鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，让孩子在自由、宽松的讨论氛围中加深对农贸市场的印象以及各种蔬菜的了解和认知。㈣、环节四：活动延伸。指导幼儿在区域活动中用橡皮泥捏制各种蔬菜，把幼儿的作品摆放在区域活动中，请幼儿互相交流，大家一起欣赏。