校园新童谣和校园文化对接.pptVIP

校园新童谣与校园文化相 对接的德育效应 黄岩区樊川小学 2010年10月20日;校园新童谣与校园文化相对接的德育效应 我校为了实施区教育局的创特色学校规划，提出了“唱响新童谣，打造特色学校”的创建规划。经过三年多的努力，取得了良好的成效，并与德育工作结下了不解之缘，为学校德育工作作出了卓越的贡献，为新时期学校德育工作开辟了新途径。我们坚持了以“德育为首、;一、传唱校园新童谣丰富校园文化，充实 德育内容。 传唱新童谣，首先从欣赏童谣入手，了解童谣的基本知识，学会欣赏童谣，快乐诵唱童谣。童谣是专门为儿童创作的、适合儿童吟唱的歌谣，是童心的具体表现，是儿童自己的诗。作为一种文学样式，童谣无论是其表现形式，还是其所反映内容，都蕴涵着美。通过开设童谣欣赏课，指导学生欣赏童谣作品，引领学生走入艺术殿堂，去发现、鉴别和感受童谣的美。 接下来是创编童谣，至今共收集了近千首,汇编了四册《校园新童谣》，去年以正式书号出版了一本精选集——《樊川八爱新童谣》。学生创编的这些童谣作品童趣童真、欢快明朗、韵律感强。大家为它谱曲，用它编操，使自编的童谣成为一种能诵能唱、能舞能练，能配画张贴的作品。这种寓教育于活动、体验之中，可以有效