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城关一小三年级导学案6 班级： 姓名： 日期： 主备校长： 课题：分数的简单计算（一） 三年级·数学组·制 【自研课】 旧 知 链 接 预 习 指 导 【自研课本第96页例2的内容。】 认真观察和阅读课本内容，找出题中数学信息和问题，试着完成相关填空，初步了解同分母分数减法的算法。 （准备类似例2图样的教具） 展示课（时段： 正课 ） 【学习主题】我要掌握同分母分数减法的计算方法，理解同分母分数减法的算理。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 分数的简单计算 记得我们昨天分吃西瓜的场景吗？我们知道小明吃了这个西瓜的2/8、小红吃了这个西瓜的1/8，我想知道小明比小红多吃了这个西瓜的几分之几？ 生：用2/8-1/8就可以知道小明比小红多吃了多少？ 今天我们来探究同分母分数的减法。 自研课本第96页的例2内容。 1、自主了解题意。 2、你能结合图形分析计算－吗？ 你还能用分数组成的方法介绍 －吗？ 3、试着算一算－ 两人帮扶对： 对子之间针对自主学习成果进行交流。 五人互助组： 小组内针对下列问题进行交流: 你能说说相加的两个数有什么特点吗？计算中得数和原来的两个数有什么相同和不同的地方？同分母分数相减，只要把什么相减，什么不变就可以。 十人共同体： 大组长负责，结合展示方案，有效分工、规划板书、做好组内小展示。 （10分钟） 方案一 探究小专家 （1）板书呈现课本第96页例2。 （2）自主创设情境，试着介绍 －的计算方法。 （3）拓展：归纳同分母分数相减的方法。 方案二 计算小能手 （1）自编几道同分母分数相减的计算题，用你已掌握的方法进行计算。 （2）拓展： ＋= （你能想到几种填法）。（30分钟） 随堂笔记： －= 分数组成法：（ ）个减（ ）个（ ）等于（ ）个（ ），就是（ ）。 －= 等级： 自我体验： 自我体验 自主研读右侧自我体验题 ※ 温馨小提示 ※ 1.细心观察右边习题。 2.每组派一名代表上大黑板板演，其他同学完成在学道上。（5分钟） 五人互助组： 1、展演成果查找问题并予以修正； 2、自主修正，组内互查互检演练成果； 3、问题纠错后的自主性展示，拓展性展示 （3分钟）