二年级上美术教案地下的故事淅美版.docVIP

《地下的故事》 一、教材分析　　 在我们生活的地下，有着许许多多奇妙的故事。每当看到小蚂蚁背着沉重的食物爬到地下的洞里，那深埋在地下数百年、几千年甚至上万年的原始生命、古代遗迹和宝藏……　　 地下的能源很丰富，地下的矿藏多得数也数不清，还有石油、煤和天然气……　　 地下的水资源丰富，但听说有的地方和城市因为过度地汲取地下水，导致整个城市在下沉呢……　　 所有的植物的根都深深地扎在地下的泥土里，从地下汲取养料和水分，一天天长大。　　 地下生活着许许多多的动物，有的动物到了冬天都要到地洞里去冬眠，因为那里冬暖夏凉。　　 地下——现代和未来人类生存和发展的空间：地铁、地下隧道、地下广场、地下室、地下车库、地下商场、地下酒吧、地下管道、地下储藏室、地下……　　 二、教学目标　　 1.通过教学，能创作有关地下的事物的想象画。　　 2.培养学生的构图能力、空间概念和想象能力。　　 3.培养学生勤于观察、善于思考、乐于创造的习惯。　　 三、.重点、难点　　 重点：培养学生简单的构图能力和想象创造能力，画出有简单故事情节的内容。　　 难点：地上的故事学生经常画，但对于地下，学生缺少感性的经验与认识。因此，对于地下空间感的合理表现和生动有趣的故事情节的创造，会有一定的难度。　　 四、课前准备　 学生：知道有关在地下生活的动物（昆虫），并了解一下它们是怎么生活的。　 （学生）画纸等常规用具　　 (教师) 课件、范作　　 五、教学过程　　 1、视频引入　 师：今天老师给你们带来了一段《虫虫危机》动画片，当你看到有趣的地方时，也可以找同学说说。 （播放视频） 师：老师刚才看到同学们讨论很热闹，请同学说说你觉得有趣的地方？ 生：···· 师：这个故事发生在那里？　 生：在蚂蚁窝里、地下。 师：是的，在地下的蚂蚁窝里，我们今天也来一次地下故事的旅行吧！ 揭题：《地下的故事》 2、了解地下动物，启发联想： 提问题：　 师：同学们，地下除了住着蚂蚁王国的蚂蚁们，你还知道住着那些动物吗？　　　 生：青蛙、蚂蚁、蛇、蚯蚓、虫、刺猬、甲虫、蝎子、老鼠、蜘蛛等等。 师：同学们真厉害，知道这么多地下的小动物，老师也请了几个小动物来我们班做客。 【教师在黑板上示范蚂蚁、兔子、老鼠的简笔画】 3、学构图　 师：这只是小老鼠乐乐，她让老师给她设计一下地下家园，老师带来了3幅画，你们来帮老师选选那副较好的表现了地下的故事？为什么？（课件出示） 生:我喜欢第二幅，因为它把地下和地上都画出来了。 师：非常好，因为第二幅把一小部分的地面景象画出来了。还有喜欢其他话的同学吗？ 生：我喜欢第三幅。因为它把地下的东西画的很清楚。 师：说的非常好，但是怎么没有同学说第一幅好呢？第一幅的构图好不好？ 生：不好。 师：为什么？请一位同学给我们说说。 生：因为，画地下，地下就只画了一点，天空却画了很多。 师：这位同学说的真棒。要表现地下的故事，就应该把地下的场景作为主体物。 课件出示空白页面 师：所以在画地下的故事时，我们区分地下的地上的线，应该画在画面的什么位置呢？ 生：上面一点。 师：是的，应画在画面中间偏上的位置。（课件出现区分地上和地下的线条。） 师：（教师小结），我们发现：要表现地下的故事，我们要把地平线画在画面中间偏上的位置，主要表现地表以下的内容，但也要表现小部分地上的景物，以区分地上和地下。） 4、放大第二幅作品 师：好的，那么在老师就把第二幅和第三幅拿给乐乐，拿给乐乐之前咱们来一起看看，老师都给乐乐设计了什么样的家吧！ 讨论：1、地下空间又是怎样划分的。 师：要画地下的世界，就先要把地上和地下分开，之后再在地下分出大小不同的房间，每个房间都可以有不同的用处，比如、、、（使学生能够在绘画中，合理的安排好地下空间及绘画内容。） 2、入口在哪里。 师：房间划分好了，那乐乐怎么从地上进入到地下家园的呢？ 生：可以挖个洞。让这个洞通向房间。 师：好，那我就给乐乐挖个通向地下房间的洞。（课件） 3用什么工具进行进出的。 师：现在我们每个房间都是独立的，先要把房间连接起来，你有什么好办法？ 生：可以像刚才一样挖洞。 生：可以通楼梯。 生：电梯也行。 师：同学们都非常厉害，简直就是一个个设计师，可以用电梯，可以有楼梯，也可以用滑梯。（课件相应出示。） 5、欣赏作品　　 师：看完了小兔子的新家，我们一起来欣赏其他小动物的地下的故事吧。　　 （1）《鼹鼠爸爸的鼾声》 局部讲解 师：1、刺猬一家发生什么故事？ 生：小刺猬在搬东西。 生：刺猬妈 妈在铺床。 师：同学们观察的真仔细。在树根底下的小刺猬一家，他们正在整理房间，看他们摆的多整齐啊。 师：隔壁住着谁啊？他在干什么呢？ 生：鼹鼠。他在挖洞。 师：是的，鼹鼠爸爸在建自己的家，为漫长的冬天做准备。 （2）同龄人作品欣赏。 师：老师这里