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小学生心理教育案例剖析 东街学校 尹素清 【案例】： 一天下午，第一节课下课后，几个人围在小叶的课桌前，观看小叶爸爸在成都给她捎回来的手表，同学们都用赞美的目光看着，不知不觉又上课了，同学们都赶快回到自己的座位上。第二节下课后，小明趁人不注意，就把手表给拿走了。放学后，小叶也没在意，就都回去了。第二天，一到校小叶就发现自己心爱的手表不见了，赶快给我报告。当时，我一听，就问：有谁知道你的手表，她一一给我说了说。这时，我先安稳她说：别着急，上课老师给你调查调查。上课时，我没大张旗鼓的问，而是，悄悄安排了五名学生暗地里观察，一方面顾及面子，另一方面防止手表被藏起来。课后，有一名女生跑过来，悄悄给我说，老师：发现了。我问，怎么发现的，她说：我问现在几点了，小明亮出手表去看时间，被我发现的。 【分析】： 经调查发现：一方面，可能与家庭情况有关，因为小明的父亲经常在家里喝酒、打牌。他母亲上班很忙，教育方法很严厉，经常打骂他。 另一方面，平时孩子的欲望没有得到满足。 其三，父母给的零用钱孩子不会分配。 【建议】： 针对以上情况，建议： 首先父母在孩子面前一言一行都要谨慎，以免对孩子产生不良的影响。 其次，孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀；平时是否给他一些零用钱，是否对孩子交代了这些钱的使用和安排，即便他买了一些不恰当的东西也不要过分批评他。 第三，“打”不是好办法，打得厉害，疏远了父母与孩子之间的感情，他会感到更孤独。你要知道没有一个孩子的“偷拿”行为是被父母责打后改掉的。 第四，不要因为孩子“偷拿”别人的东西而冷眼看待他，要经常与孩子沟通情感。相信你孩子的问题会在与家人情感加深的前提之下得到解决的。 第五，如果孩子的欲望是正当的，家人就应该满足；一时满足不了，要说明情况，给孩子以期待的希望；同时训练他一定的抑制能力，但不可哄骗。哄骗的结果是家人失掉威信，孩子不但还会重犯错误，而且学会了撒谎。如果孩子的欲求是不正当的，一定不要去满足他，而要耐心地向他解释，克制他的贪心。