数学人教版 实验探究找规律——用字母表示数.ppt

一个熟悉的话题：探索握手的数学规律 两两握手 （1）4人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （2）6人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （3）10人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手. 思考：n人一组两两握手， 每人需和本组其他人握 次手， 全组共需握 次手. 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个． 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个． 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个． 用字母表示数——探索规律 … 搭 1 个正方形形需要火柴棒_____根； 连续搭 2个正方形形需要火柴棒_____根； 连续搭 3个正方形形需要火柴棒_____根; 4 7 10 连续搭 n个正方形形需要火柴棒_______________根; (3n+1) [4+3(n-1)] 识图、画图找规律探究： 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个． 一个熟悉的话题：探索握手的数学规律 两两握手 （1）4人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （2）6人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （3）10人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手. 思考：n人一组两两握手， 每人需和本组其他人握 次手， 全组共需握 次手. 一个熟悉的话题：探索握手的数学规律 两两握手 （1）4人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （2）6人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （3）10人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手. 思考：n人一组两两握手， 每人需和本组其他人握 次手， 全组共需握 次手. 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个． 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个． 探索摆放棋子规律 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色棋子. 若规定顶点处的棋子只能属于