周田中学2012年度创建“行为习惯养成教育达标学校”阶段小结.docVIP

周田中学2013-2014年度创建“学生行为习惯养成教育” 阶段小结 为全面贯彻落实素质教育，建立德育工作长效机制，规范师生行为习惯，全面提升师生综合素养和教育教学质量，根据上级文件精神，结合学校的条件和师生的实际情况，我校做了大量工作，收到明显效果。现就我校创建“行为习惯养成教育达标学校”活动工作情况汇报如下： 一、主要工作措施 （一）、成立了领导小组，明确了职责分工 成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室和班主任为成员的“行为习惯养成教育达标学校”创建活动领导小组，明确职责任务，切实加强领导，部署指导创建活动开展，确保本活动真正落到实处。 （二）、制定了活动实施方案，明确了步骤措施 通过调查分析掌握师生现有的习惯现状，通过行动研究，确定创建活动重难点，探索养成教育的具体途径与方法。在这一基础上，制定良好行为习惯养成教育实施方案与考核细则，使全体师生充分认识到习惯养成教育的重要性，真正参与到此项活动中来。 （三）、开展了各种主题活动，寓养成教育于各种活动中。 1、多方式启动好创建活动。通过国旗下讲话、班队会、课间训话、校会、墙报、广播、印发方案、悬挂横幅、自查、互查、演讲等多种途径，加强对学生养成教育的宣传、发动及指导，使师生知晓方案、认识意义、明确养成目标。 2、教师行为习惯养成方面 （1）推进师德师风教育活动 学校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，切实加强教师队伍建设，以《中小学教师职业道德规范》为标准，以整顿思想、加强纪律、端正作风为切入点，重点解决教师队伍中存在的问题，组织开展了师德师风学习活动，进一步提高教师的思想政治素质和专业水平，引导教师弘扬高尚师德，努力培养造就一支爱岗敬业进取奉献的教师队伍。 （2）抓实“青蓝工程”师徒结对活动 为充分发挥我校教坛宿将、学科带头人及教学骨干等经验丰富的教师教育教学优势和示范、引领作用，我校开展了“青蓝工程”师徒结对活动。切实加快我校青年教师成长，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名人民满意的教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件，同时也是对骨干教师教学水平提高的促进，教学相长，实现“双赢”。 （3）教研活动及教学常规、教学纪律检查制度化 教务处把教师每周、每天、每课时的工作具体化，把学校的质量目标落实到扎实的师生行动中，从计划、备课、教案、上课、作业、辅导、教研、考试、学籍、总结、奖惩等制订全面的教学常规细则。为进一步深化课堂教学改革，提高教师的教育教学水平，检验新教师的基本素质，加快教师的成长与完善，有效提高课堂教学质量，组织开展了“过关课、示范课、公开课”活动；同时安排双周周三为教研活动时间，各教研组根据本组实际开展教研活动; 为了提高我校教师，特别是青年教师的教学水平，学校举行了“中青年教师说课竞赛”活动；教务处每天安排教务成员对各班上课和辅导情况进行检查登记；每周各教研组长对本教研组成员的教案作业进行检查登记，教务处每月对全校教师的教案作业统一检查和不定期的抽查，并在教工例会上进行通报，真正把教学常规落到实处；教务处同时还深入到学生当中去，组织学生评教活动,切实把我校教学工作的管理做到科学化和规范化。 3、学生习惯行为养成方面 （1）上好入学教育第一课 为使学生形成良好的行为习惯，开学初政教处印发了“入学教育资料”，用一周时间对学生进行全面的入学教育。首先全校各班利用入学教育第一课及班会，认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学生安全教育读本》及学校的规章制度；其次是政教处、教务处、保卫科、总务处分别组织晨会，对学生进行守纪、文明、理想、安全、学习、爱护公物等方面的教育。让学生明确规则，理解规则的意义，认识到如何做一个合格的中学生。 （2）全面落实日常行为规范的检查、考评机制 学校组织安排教师值周值日，从早上打了起床铃后到晚上打熄灯铃止，在值班室进行值班和巡查。值周值日教师每天按照《班级管理考核规定》对各班的学生出勤、纪律、两操、教室卫生、班校会等集体活动进行检查、记载及量化考评，及时进行公布和通报考核结果。日常检查结果由值日教师翌日上午第一节课以前公布，每周综合考评情况由值周领导于下周升旗时作小结、述评，政教处每月一次汇总、通报，并将考核结果与各种评定挂钩。 （3）每月的德育专项主题活动各显成效 为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，我校每学期开展了五个专项德育主题活动，做到有主题有方案有落实有总结。如利用班会时间经常对学生进行文明礼仪教育。针对学生遇到老师打招呼问候而老师无动于衷的现象，学校及时要求老师必须做出相应的问候，或点头示意或说“你好”，促进学生养成讲礼貌的文明习惯。现在不仅是在学校，即使校外，学生也能自觉向老师问好，没有了以前的高声谩骂，取而代之的是文明规范的言行，这些