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高一政治必修二教案
第三课 我国政府是人民的政府
3.1 政府的职能:管理与服务
【教学目标】
内容标准:
列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2、知识目标:
通过教学,使学生了解政府职能,明确政府履行职责的表现。
3、能力目标:
从具体材料入手,提高学生归纳与分析能力;
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力;
能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
情感、态度、价值观目标:
感受我国政府是便民利民的政府,是为人民服务的政府,并以此激发学生参与政治生活的热情。
【教学重点】政府的主要职能及其表现
【教学难点】政府是便民利民的政府
【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活
【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法
【教 具】教学课件及无线话筒等多媒体教具
【教学过程】
主持节目,导入新课教学。《政府的职能:管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。所以首先,我考虑要用一种新颖的形式导入新课,引起学生的关注,调动学生积极性。在准备公开课、收集资料时,受到电视访谈节目的启发,我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授,设置“我看政府”栏目;在形式基本确定之后,选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。通过与教研组其他老师的反复讨论,我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。
讨论“灯会”,学习政府职能。以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题,通过分析花灯展的组织者是谁,以及从四个方面(经济、政治、文化、公共服务)分析组织者(即:福州市政府)为灯展所做的工作,从中看出政府的职能及发挥的作用,培养学生归纳能力;同时,引导学生在一个案例中,从不同角度去理解政府的职能,以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。
学生活动,展示研究成果。以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。具体做法:在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例,并将材料带进课堂进行展示和分析,这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手,搜集资料以及课堂讲解,能够巩固对课堂内容的理解。此环节目的在于贯彻新课改精神,让学生进行自主探究,并培养学生学会关注生活、理论联系实际的能力,加深对我国政府是便民利民的政府的体会。
阶段小结,明确职能范围。通过对灯展和学生调查活动的分析之后,我让学生总结归纳出政府职能主要是体现在哪两个方面(管理与服务)。最后设置问题——“入党应该找谁” “小区公共设施由谁提供”“法律由何部门制定并通过”,从不同事例、不同角度使学生明确“政府虽承担着重要的职能,却并不意味着政府是包办一切的。有些事情政府办不了,也不该办。”;从而也使学生明白公民能否正确寻求政府帮助,是公民意识、政治素养的体现。设置这一环节,是对本课内容教授的补充说明的需要,是鼓励学生参与社会公共管理的需要。
5.评议政府,回归社会生活。根据新课标的要求,考虑到课堂时间的分配,我设置了课后评议环节,以福州“禁摩听证会”为例,要求学生与家人朋友一起,对政府履行职能的表现进行评议。“禁摩听证会”也是近期以来福州市民关心的热门问题,设置该评议话题,旨在体现“德育回归生活”的新课程理念。
让政治教学回归社会生活
——《政府的职能:管理与服务》(一课时)课堂实录
背景
《政府的职能:管理与服务》是高中必修二人教版教材第二单元第三课,以学生参与社会公共管理为主题,以感受政府和评议政府的作为为途径,引导学生了解政府的职能和性质、明确我国政府是为人民服务的,体现了“德育回归生活”的课程理念。
【导入新课教学】
(教师在课前打出字幕:今天我们模拟一期知识类节目.-----“我看政府”)
师:欢迎大家今天和我一起探讨“我看政府”。
我有这么一个感觉,随着社会的发展,现在大家的生活真是越来越丰富了。
象不久前在古朴的南后街举办的花灯展就吸引了大批市民参观,当时的场面真可谓热闹非凡。我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。
(师演绎课件,用多媒体播放:”南后街灯展” 视频实录,生认真观看。)
师: 从录象中可以看出, 这次的灯会办的十分成功. 在欣赏之余, 大家有沒想过, 灯会是由谁组织的呢?我想问问在场的观众朋友们,你们知道不知道?(师拿话筒采访走动)
生齐答:福州市政府……
师:对,这次的灯会是由福州市政府负责组织的。为了营造安全舒心的环境,使得市民能更好的赏灯,市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办,那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢?(边问边走下讲台问生)
(生开始讨论。)
生1: 当时好像汽车什么的是不能进入场地的,必
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