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倍的认识教学设计 　　教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第 37 页例 12、例 13。 教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍 的联系。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴 趣。 教学重点:建立倍的概念。 教学难点:理解倍的意义。 教 具:投影片、圆形、三角形图片。教学过程: 【一】复习铺垫(投影出示) 1.看图说出各是几个几。〔1〕☆☆☆☆☆☆ 〔2〕○○○○ ○○ 2.动手操作:第一行摆 2 个 0，第二行摆 ，摆出 3 个 2。要 求学生回答第一行是几个几，第二行是几个几。 [第 1 题复习了几个几，为学习倍的概念作准备，第 2 题主 要渗透类比的思想，复习了几个几，为沟通旧知几个几与 新知几倍的联系作了较好的铺垫。] 【二】导入新课 1.投影显示:一段黄带子和一段红带子。如图: 黄带子: 红带子: 2.问:同学们喜欢红带子还是黄带子？哪种带子长？ [此问以激发学生学习热情，引起学生注意。] 3.问题:如果把黄带子的长看作 1份，那么红带子的长有这 样的几份？ 教师边提问边随手用复合片把红带子平均分成 4 份，如图 : 红带子: [这是以一种动态形式让学生充