数学人教版初中二年级下册 第10课时 异分母分式的加减.ppt

例7. 繁分式的化简： 解法1:原式 把繁分式写成分子除以分母的形式，利用除法法则化简 拓展提升 分式的混合运算 （1）进行混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左往右的方向，先算乘方，再算乘除，后算加减； （2）分式的混合运算，一般按常规运算顺序，但有时应先根据题目的特点，运用乘法的运算律进行灵活运算. 混合运算的特点：是整式运算、因式分解、分式运算的综合运用，综合性强. 总结归纳 例7. 繁分式的化简： 解法1:原式 把繁分式写成分子除以分母的形式，利用除法法则化简 拓展提升 解：（利用乘法分配律） 原式 2.计算: 解：(1)原式= (2)原式= 2.计算: 解：(1)原式= (2)原式= 2.计算: 解：(1)原式= (2)原式= 1.4 分式的加法和减法 第1章 分 式 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第3课时 异分母分式的加减 1.掌握异分母分式的加减法；（重点） 2.理解分式的混合运算的顺序，并会熟练进行分式的混合运算.（难点） 学习目标 导入新课 情境引入 (2)小明在上坡和下坡上用的时间哪个更短？（只列式不计算） 小明从家（甲地）到学校（乙地）的距离是 3km. 其中有1km 的上坡路, 2km 的下坡路.小明在上坡路上的骑车速度为v km/h, 在下坡路上的骑车速度为3vkm/h, 那么: (1)从甲地到乙地总共需要的时 间为（ ）h. 3v v 1km 2km 甲 乙 上坡时间： 下坡时间： 帮帮小明算算时间 异分母分式的加减 一 问题： 请计算 ( )， ( ). 异分母分数相加减 分数的通分 依据：分数的基本性质 转化 同分母分数相加减 异分母分数相加减，先通分， 变为同分母的分数，再加减 . 讲授新课 请计算 ( )， ( ); 依据:分数基本性质 分数的通分 同分母分数相加减 异分母分数相加减 转化 异分母分数相加减，先通分，变为同分母的分数，再加减. 异分母分式相加减 分式的通分 依据:分式基本性质 转化 同分母分式相加减 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减. 请思考 b d b d 类比：异分母的分式应该如何加减? 知识要点 异分母分式的加减法则 异分母分式相加减，先通分，变同分母的分式，再加减. 上述法则可用式子表示为 例1 计算： 解：原式= 先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减. 例1 计算： 解：原式= = = 注意：分母是多项式先分解因式 先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减. = 例7. 繁分式的化简： 解法1:原式 把繁分式写成分子除以分母的形式，利用除法法则化简 拓展提升 分式的混合运算 （1）进行混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左往右的方向，先算乘方，再算乘除，后算加减； （2）分式的混合运算，一般按常规运算顺序，但有时应先根据题目的特点，运用乘法的运算律进行灵活运算. 混合运算的特点：是整式运算、因式分解、分式运算的综合运用，综合性强. 总结归纳 例7. 繁分式的化简： 解法1:原式 把繁分式写成分子除以分母的形式，利用除法法则化简 拓展提升 解：（利用乘法分配律） 原式 2.计算: 解：(1)原式= (2)原式= 2.计算: 解：(1)原式= (2)原式= 2.计算: 解：(1)原式= (2)原式= 知识要点 分式的加减法的思路 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 例2.计算： 法一： 原式= 法二： 原式= 把整式看成分母为“1”的分式 阅读下面题目的计算过程. ① =　　　　　　　　　　　　　　　　　② = ③ = ④ （1）上述计算过程，从哪一步开始错误，请写出该步的代号_______； （2）错误原因___________； （3）本题的正确结果为： .