语文六年级上册课件 18.《永远记住您，老师》.ppt

安妮还教会我怎样玩耍。 一天，她来到我的房间，快乐地笑个不停，并把我的手放在她的脸上感觉她面部的颤动，然后在我的另一只手上拼写“笑”这个词。 安妮还专门给我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在。以同样的方式我也感觉到鸟的存在。 教我识字词 ——耐心  教我玩耍 让我感受空气 —— 智慧  教我说话也使安妮老师费了不少心。说话时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的发音含混不清、南腔北调，但是经过不断地练习，我总算能说一些大家都可以听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的礼物——说话的能力。 （从这些文字中你看到安妮老师哪些高贵的品质呢？） 课文解读 在我上学的几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边。由于老师所教的大多数内容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所讲授的内容速记下来，又一字一句地把它们写在我的手上。 面对如此有爱心的老师，海伦是怎样做的? 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，眼睛多休息几次，我愿意这样做。 从海伦的做法中你体会到了什么? 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，眼睛多休息几次，我愿意这样做。 从海伦的做法中你体会到了什么? 老师爱我，我爱老师 教我识字词 ——耐心  教我玩耍 让我感受空气 —— 智慧 拓展延伸: 老师的心里话 我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。 请同学们课下阅读海伦·凯勒的 《假如给我三天光明》 面对如此有爱心的老师，海伦是怎样做的? 对这位老师来说，这是一个多么大的挑战啊！我清晰的记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。我一直认为她的手指在我手上的运动是一种游戏，但是有一天，我终于明白了。 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了“水”这个词。 课文解读 18、永远记住您，老师 西师大六年级上册语文课本第五单元 1.了解安妮.沙利文老师与作者之间发生的故事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。（重点） 2、能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。（难点） 学习目标： 海伦·凯勒是个盲人，那么，在安妮·沙利文老师出现之前， 海伦·凯勒过着怎样的生活呢？请大家齐读课文第1自然段。找出相关的语句仔细读一读。 在安妮·沙利文来我家任教以前，不只一个人对我母亲说过，我是个傻子。因为，那时我虽然已经7岁，但在我降临到这个世界才19个月时就成了一个又聋又瞎的女孩。因为聋，我没能学会说话，因为瞎，我没能看到繁花似锦的大自然。 这是一句比喻句，把我的举止比作像动物在黑暗中爬行。 我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，眼睛多休息几次，我愿意这样做。 从海伦的做法中你体会到了什么? 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，眼睛多休息几次，我愿意这样做。 从海伦的做法中你体会到了什么? 老师爱我，我爱老师 教我识字词 ——耐心  教我玩耍 让我感受空气 —— 智慧 拓展延伸: 老师的心里话 我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。 请同学们课下阅读海伦·凯勒的 《假如给我三天光明》 面对如此有爱心的老师，海伦是怎样做的? 对这位老师来说，这是一个多么大的挑战啊！我清晰的记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。我一直认为她的手指在我手上的运动是一种游戏，但是有一天，我终于明白了。 那天安妮带我去井