统编版语文四年级（下）4.三月桃花水.ppt

　　是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 　 这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。 这一段从那两个方面介绍三月桃花水的，两句话分别和后面的哪些段落相对应？ 这一段分别从声音和光芒两个方面总体的介绍桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2问句对应的是5、6自然段。 啊，河流醒来了！ 拟 人 “醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。 三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 三月桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。 “绮丽”的意思是鲜艳美丽。 有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。 这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。 那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合，赋予桃花水欢快、活泼，天真无邪的人物性格。这段话写出了“三月的桃花水，是春天的竖琴。”的真正含义。 读第4自然段，思考三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音，鸣响、低语、谈心、铃声给你留下什么印象？ 河水给我留下的印象是： 动听、柔和、多变、轻缓。 　　它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… “翅膀上裹着白云”表明燕子飞得快，把垂柳比作披着长发的少女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，美丽动人。 排 比 从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？ 我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。 想一想： 三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？ 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见 ； 它看见 ； 它看见 。 仿写： 小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝 河岸边，各种野花竞相开放 用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 声音：竖琴 光芒：明镜 三月桃花水　　 赞美、热爱 课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。 《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。课文结构清晰，线索明朗，并让我们学会巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。 课堂小结 北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。 山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。 朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。 终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向 春 潮 江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了！春天来了！  思考： 1.这篇文章的中心句是什么？ 小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在