人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 无题》课件_21.pptVIP

人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 无题》公开课件_21 人民教育出版社2001课标版 八年级下册课外古诗词背诵之 无 题 无题 [唐]李商隐 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 无题》公开课件_21 相见时难别亦难， 东风无力百花残。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 一、关于作者 李商隐 （约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 李商隐因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志，抑郁寡欢 二、关于“无题” 从《诗经》开始，乃至先秦的很多散文，都没题目，后来为了区分，取文章的前几个字当标题。 二、关于“无题” 自李商隐以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“ 无题”作诗的标题。其实，“无题” 并不是没有主题，只是作者不想明言或是别有寄托。 无题诗是李商隐独具一格的创造。李商隐的“无题”诗很多。它们大多以男女爱情相思为题材，意境要眇，情思宛转，辞藻精丽，声调和美且能疏密相间，读来令人回肠荡气。表面都是写爱情。但正因“无题”，诗显得既深情无限、又朦胧婉曲，似另有寄托。 二、关于“无题” 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 无题 李商隐 李商隐的“准无题”诗也写得相当出色。如《锦瑟》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 此诗貌似咏物，实则咏怀。以锦瑟起兴，充分运用了比兴、象征、典故等多种手法，将自己满腔的忧伤、郁愤之情，形象而又婉曲地表达出来。 二、关于“无题” 在读者眼里，这不明言的“无题”，却又具备了朦胧诗的特性，让主题产生了很大的不确定性，甚至可以由读者去生发。现在，很多的漫画就喜欢以“无题”做标题。 二、关于“无题” 无题 万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 鲁迅 无题 三、词句疏通， 初步理解与欣赏 四、诗意的 深度理解与欣赏 四、诗意的深度理解与欣赏 首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。 别亦难？两个“难”的内涵是否相同？ 黯然销魂者，唯别而已矣。 悲莫悲兮生别离。 奠定了诗歌的主题与情感基调： 因别离而生的不尽的思念与悲苦 “东风无力百花残”这句诗说到了些什么？ 暮春景象、可以理解为以景见情、情景交融。 人世遭逢的深深感伤、 被挫伤的无力无助的心境 四、诗意的深度理解与欣赏 颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 此联何意？ 比喻的说法。 既有缠绵、灼热的执着与追求，也有失望的悲伤与痛苦。 追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩 四、诗意的深度理解与欣赏 颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 女为悦己者容。一日不见如三秋兮。 为了爱情希望长葆青春，但却因别离而愁苦而憔悴。总怕再见之时，韶华已老。 一句写尽爱之深，见之难，别之难。 矛盾纠结，循环往复而悲苦无限。 “应”字是揣度、料想的口气。表明这一切都是自己对于对方的想象，对方也一如自己。 “寒”，非月光也，实乃想见而不得的心境。 四、诗意的深度理解与欣赏 尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 蓬山：神山，只在虚无缥缈中。 可望而不可及。 只有神鸟，神之信使才能解决问题。 现实人生，只剩不尽的关心、思念与悲苦了。 五、再欣赏： 写作手法 及其他可挖掘处 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 无题》公开课件_21