爱迪生救妈妈 (3).docVIP

《爱迪生救妈妈》第二课时教学案例及反思 张玉萍 一、复习词语，谈话导入 （板书课题） 1、（出示） 急性阑尾炎 一溜烟似的 检查 斥责 委屈 亮堂 恍然大悟 明晃晃 ①读正确，开火车读，齐读。 ②注意“恍”和“晃”是一组同音字。 师：一溜烟说明什么？ 非常快，快得像烟 师：晃是多音字。老师这里要告诉你们，晃在明晃晃这个词中读成第一声，大家跟我读一读：“明晃晃”。（出示词语卡片：明晃晃、晃荡）大家跟着老师读读这两个词语。 师：看，爱迪生多了不起啊！他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，他为电灯的发明（做）了许多工（作）。（小黑班出示句子：辨别两个同音字。） 这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。那么这句话谁会读？为什么这么读？（带敬佩的口气） 出示句子“爱迪生是一位伟大的发明家。” 让我们一起来读这句话 师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意，） 导读 师：有一次还他靠着自己的聪明还救了妈妈的命呢！今天我们就来学习课文（板书课题） 师：好我们先进行到这里，词我们读得这么好，把他代入课文中能读好么？找5人分读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈？他的妈妈怎么了？ 生读 师：谁能说说爱迪生的妈妈怎么了？ （急性阑尾炎）