2017新版部编人教版小学一年级下册《姓氏歌》教学设计表格版.docVIP

2017新版部编人教版小学一年级下册《姓氏歌》教学设计（表格版） 2017新版部编人教版小学一年级下册《姓氏歌》教学设计（表格版） 第 一 单元  第 一 课时  课题  识字2、姓氏歌  教学内容  认识12个生字。  教  学  目  标  1.认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官12个生字。  2.初步感受汉字的特点。  3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。  教学重点  认识清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病12个生字。  教学难点  喜爱汉字，有主动识字的愿望。  教具准备  多媒体课件  课型  讲读课  教学过程  教师活动  学生活动  教师复备  一、激趣导入，揭示课题。  1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。  2.引导学生交流自己知道的其他姓。  3.板书课题，指导朗读。  4．随文识字：姓。  (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。  (2)组词。  (3)教师范写，教师提醒写字注意点：姓的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的生横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。  1.说说自己姓什么。  2.交流自己知道的其他姓氏。  3.跟老师朗读课题，注意姓的韵母是后鼻音。  学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)  学生书空。 分 课 时 备 课 教学过程  教师活动  学生活动  教师复备  二、初读课文，自主识字。  三、诵读课文，领会感悟。  1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。  2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。  3．小组合作。  (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。  (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。  (一)诵读第一节。  　 1．指名朗读第一节。  2．齐读第一节。  3．了解第一节的姓氏介绍方法。  出示：  　 什么李？木子李。  什么张？弓长张。  古月胡，口天吴，  双人徐，言午许。  (1)说说发现了什么。  (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如章-立早章吕-双口吕林-双木林陈-耳东陈黄-草头黄等。  (3)齐读第一节。  1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。  3.小组合作，朗读课文。  (1)小组内抽读课文，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。  (2)小组内相互交流，其他学生认真听读，进行评议。  指名朗读课文。  相互交流。  1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。  2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。  通过把字拆开的方式来介绍姓氏。  同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 分 课 时 备 课 教学过程  教师活动  学生活动  教师复备  　3.指导学生学习课文后，运用课后照样子做问答游戏的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。  (可以用把字拆分部件和组词的方法。)  4．齐读第一节，背诵第一节。  3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内，再班内交流。)  (1)你姓什么？我姓张。  什么张？弓长张。  (2)你姓什么？我姓方。  什么方？方向的方。  板书设计  作业设计  认读生字表里的生字。  教学反思 分 课 时 备 课 第 一 单元  第 二、三 课时  课题  识字2、姓氏歌及作业设计  教学内容  会写生字，练习句式。  教  学  目  标  1.指导学生反复朗读。  2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。  3.会写春、风、冬、雪、花、飞、入七个生字  教学重点  指导学生反复朗读。  教学难点  在识记生