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班级： 四年级下册“按课文内容填空”练习 姓名： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得（ ）那是一块（ ）。船桨激起的微波（ ）出一道道水纹， 才让你感觉到船在（ ），岸在（ ）。 我（ ）过（ ）的泰山，（ ）过（ ）的香山，却从没看见过桂林 这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（ ），（ ），像老人，像巨象，像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真秀啊，像翠绿的（ ），像新生的竹笋，（ ），（ ）水中；桂林的山真险啊，（ ），（ ），好像一不小心就会（ ）下来。 这样的山（ ）着这样的水，这样的水（ ）着这样的山，再加上空中（ ），山间 （ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ）的画卷，真是（ ）。 一路（ ）着（ ）。（ ）着山势，溪流时而（ ），时而（ ），时而（ ）， 时而（ ），溪声也（ ）调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出 来的。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（ ）流出。虽说是孔隙，可也（ ） 下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（ ），（ ）第三个人，是这样小的 小船。船两头都（ ）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边（ ）绳子，船就进去，在 外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着（ ）的心情（ ）仰卧在小船里，自以 为从后脑到肩背，到（ ），到脚跟，没有一处（ ）着船底了，才说一声“行了”，船就 慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（ ）都在朝我（ ）过来。我 又感觉要是把头（ ）抬起一点儿，（ ）额角，（ ）鼻子。大约行了二三丈的水 程吧，就（ ）了，这就到了内洞。 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人： “（ ）” 这个学期我们学过一篇课文（ ）其中的石油大王是（ ），他用事实告诉我们： （ ） 学了《蝙蝠与雷达》一课，我们知道：飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）雷达发出的无线 电波就像是蝙蝠的（ ），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 《夜莺的歌声》一文中，当敌人问夜莺：“你们这里有没有人？”时，夜莺回答道：“大家都喊： ‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这里的“野兽”是指（ ），夜莺是指（ ），表现了“夜莺”（ ）。 今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还（ ）着战争的硝烟，罪恶的子弹还（ ）着（ ）的“（ ）”。我们一定要像爸爸 那样热爱和平，（ ）地用自己的生命（ ）和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的（ ），代表（ ），通过您（ ）社会（ ）：“救救孩子们，（ ）” （ ）母亲（ ）失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了（ ）不再失去（ ），全世 界应该（ ）行动起来，（ ）和平，（ ）战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世 纪为战争（ ），让明天的世界（ ） 早晨，我在绿地里面的（ ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很（ ），没有一点儿（ ）。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（ ），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美 的曲线，述说着（ ）的概念。 谁都有生活的（ ），谁都可以创造一个属于自己的（ ）。 但它（ ）着，极力（ ）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（ ），那样 强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（ ）令我震惊，我忍不住放了它！ 竟使它可以冲破（ ）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。 18 那一声声（ ）而有（ ）的跳动,给了我极大的（ ）,这就是我的生命，单 单属于我的。我可以好好地（ ）它，也可以白白地（ ）它。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让（ ）的生命体现出（ ）的价值，使自己活 得更加（ ）。 乡下人家，不论（ ），不论（ ），都有一道（ ）、（ ）的风景 。 ( )、( )的瓜，( )的藤和叶，构成了一道( )的装饰,比那高楼门前 蹲着一对（ ）或是竖着两根（ ），可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（ ）、（ ），它们依着时令， 顺序开放，（ ），显出一派（ ）的农家风光。 天边的红霞，（ ）的微风，头上飞过的（ ）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡 下人家一起，绘成了一幅（ ）、（ ）的（ ）。 那歌声真好听，赛过（ ），让那些（ ）一天的人们，（ ）地进入梦乡。 （ ）的低地 （ ）的晚霞 （ ）的草原 （ ）的牲畜 （ ）的骏马 （ ）的夜晚 （ ）的绵羊 （ ）的光芒 26、荷兰以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）而闻名天下。 27、古诗词六首 （1）默写 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南  渔歌子 乡村四月  四时田园杂兴 （