在幼儿园开展剪纸活动的研究..docxVIP

“在幼儿园开展剪纸活动的研究” 课题阶段计划（2005、2） 朝阳第二幼儿园 一、指导思想 本学期我园拟申报的市级课题“在幼儿园开展剪纸活动的研究”将以 园教科研工作计划为指导，深入开展剪纸教育活动，全面推进剪纸特色教 育，从而进一步激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，开发幼儿的智力，培 养幼儿的创新能力。 二、工作重点 本学期重点研究将剪纸活动与其他活动有机结合，相互间形成互动， 丰富幼儿的感性认识，激发幼儿的创作灵感，提高幼儿的理解能力与表现 能力。我们将把剪纸教育活动作为幼儿园的特色课程做进一步探讨，从而 逐步形成剪纸园本课程。 三、研究工作安排 1、开学初，课题组将进一步组织教师学习课题研究方案，深入了解 本课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点，各班制定子 课题。先进的教育思想与教育理念是进行课题研究的前提和动力，我们将 组织教师学习《造型艺术的美与美育》、《教育新理念》、《说剪纸艺术》、 《纲要行动指南》等教育论著，并鼓励教师收集相关学习材料，不断提升 理性认识与理性思维能力。 2、学习方式以集体学习与个人学习相结合。利用业务学习时间学习 有关课题研究的理论文章；在教研活动中对课题进展中所产生的问题进行 讲座分析原因，解决问题。教师每月写课题小结并进行交流，促进理论学 习地消化吸收，形成自己的教学理念与教学策略。学期末进行课题成果交 流。 剪纸活动与其他活动互动是研究的重点。如剪纸与文学互动，剪纸作品与 文学作品都属于艺术的范畴，都是艺术美的表现形式。利用两者的相通性， 将造型艺术与语言艺术巧妙结合，相互渗透、相互作用。引导幼儿欣赏、 理解文学作品的基础上创作出生动形象、富有个性的剪纸作品；在剪纸创 作过程中，鼓励幼儿用语言表达、交流自己的感受。让幼儿运用听觉、视 觉、触觉、大脑等多种感觉创造性地想象与表现，开发幼儿的记忆潜能、 语言潜能、想象潜能及创新潜能。各班教师根据子课题计划上研究课，体 现剪纸与文学作品的互动性。 3、注重资料的积累。鼓励教师在剪纸教育教学实践中注意积累自己的 安案例、心得体会与经验，善于反思，勤写教育笔记，积极撰写经验论文， 不断提高课题研究水平。本学期，课题组教师每月写一篇课题实施反思记 录，认真完成个案观察记录，积极参与课题研究课活动。 4、构建剪纸特色课题。根据本园实施剪纸教育活动的情况与积累的 资料，本学期我们将着手构建剪纸特色课程的工作。在把握幼儿园课题生 活化、综合化、游戏化的总趋势前提下，对课题实施以来的内容、案例、 资料等进行筛选、修改，选择与幼儿生活经验相关及感兴趣的内容，以激 发幼儿学习兴趣为前提，兼顾幼儿个性发展和知识技能，习得两方面的需 要，注重发挥幼儿学习的主体性，张扬幼儿的个性，最终形成剪纸园本课 程。 四、具体活动安排 二月份 1、拟订课题阶段计划。  2、各班教师制定子课题阶段计划。 三月份 专题理论学习。 教师剪纸技能培训。 园内剪纸研讨活动（大、中班）。 4、构思剪纸园本课程。 四月份 教师剪纸技能培训。 园内剪纸研讨活动。（小、大班） 3、每位教师创作参赛作品。 五月份 课题组教师理论学习交流。 园内剪纸研讨活动。（中、小班） 3、教师剪纸技能培训。 六月份 教师剪纸手册交流。 教师剪纸技能培训。 园内剪纸研讨活动。（大、中班） 4、专题理论学习。 课题阶段小结。 经验论文交流。