四年级上册8蝴蝶的家导学案.docx

小学语文四年级上册导学案 主备人： 武必庆 复查人： 审核人： 2019 年 8 月 20 日 四年级 姓名 课时 1 课时 课题 8 蝴蝶的家 课型 自学跟踪课（新授课） 学习 目标 1.认识“避、撼、喧”等 6 个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。 2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。 学习 重点 抓重点词句体会作者的思想感情。 学习 难点 抓重点词句体会作者的思想感情。 学习流程 学习内容 准 备 阶 段 导 入 新 课 课件出示蝴蝶图片。（课件出示 2） 师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶 的 家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶 的家，咱们一起去吧。 （教师板书：蝴蝶的家） 准 备 阶 段 质疑 问难 通过预习我不懂的问题是： 操 作 阶 段 自 主 合 作 1、我会用自己喜欢的方式读课文，做到读准生字的读音，记住它的字形， 难难读的词语多读几遍。 2、我会大声朗读课文后思考下面的问题： ①课文主要讲了一件什么事？作者的心情如何？ ②你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？ ③假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ ④蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？ 1 ⑤你觉得作者是一个什么样的孩子？ 3、小组交流。 ①．两人一组检查自学成果，交流自学内容,并解决问题； ②．小组长主持组内或组间共同探讨解决对学中的重点问题； ③．小组长带领组员明确展（1）示任务，确定本组展示的方案。 解疑 答惑 （展 示交 流） 1．问题梳理：组长组织把本组的共同困惑问题梳理并记录； 2.小组依次展示汇报； 3.其他小组补充质疑； 4.教师根据学生的汇报进行精讲点拔。 迁 移 阶 段 日 清 过 关 一、在加粗字的正确读音后面画“√”。 震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 玷污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎo（ ）què（ ） 二、比一比，再组词。 避（ ） 憾（ ） 喧（ ） 僻（ ） 撼（ ） 宣（ ） 三、写出下面词语的同义词。 躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ） 四、课文在线。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办 呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着， 雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就 连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。 迁 移 阶 段 拓 展 提 集关于蝴蝶的诗句。 2 升 升 【教师寄语】我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？ 3