各学科推进素质教育的方法与教学模式的研究.docxVIP

《各学科推进素质教育的方法与教学模式的研究》课题 结题报告 2011 年 7 月，各学科推进素质教育的方法与教学模式的研究》课题申报成 为吉林省教育学会“十二五”科研规划课题。按照课题研究计划，经过 3 年的 长期实践，该课题已完成了所预设的研究任务。现将我们的研究实践与研究成 果汇报如下。 一、本课题研究的现实背景 进入新世纪后，面对国内外政治、经济、文化、信息技术等发展的新形势， 面对国家对教育发展的新要求，特别是面对新一轮基础教育及高中课程改革的 浪潮，面对人民群众对教学质量越来越高的追求，以及全国上下对实施素质教 育越来越强烈的呼声，教育又好又快、科学发展的新动力在哪里？打造“优质 精品教育、人本和谐教育、高位均衡教育”的关键举措是什么？这是摆在全体 广大教育工作者面前的一个迫切需要解决的问题。 近十年来，我校教育硬件投入逐年大幅度增加，校园建设、教学设施配置 已经走在了周边地区的前列，与经济发达地区的差距也在日渐缩小。但我们清 醒地认识到，我们教育的软实力并没有随着硬件设施水平的迅速提高而同步地 迅速提升。我们在教学思想、教学管理、教学质量及推进素质教育上与长春， 甚至白城市地区还有差距，所以，我们必须在已经奏响的“南进序曲”的旋律 中加速度追赶。而教育发达地区的经验告诉我们，以教育科研引领教育内涵发 展是十分有效的举措。为此，经过反复酝酿，我们决定用一个全方位的教科研