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如何应用多媒体信息技术优化物理课堂教学 刘远平 大连市第十三中学 辽宁 大连 116021 摘要：信息技术使物理课堂变得生动而丰富。1.创设逼真的学习情境。2. 解决教学重点、难点。3．指导学生把计算机网络作为进行自主学习的工具。由于由于信息化技术的加入，使教师的教学方法更为多样。学生的学习方式呈现多种方式。 关键词：信息技术 交互型课件 实物投影 课程整合 近几年，随着现代信息技术的飞速发展、多媒体技术、网络技术的日益普及，我们生活、生产的各个领域都发生了巨大的变化。同样，它也在影响并促进着我们中小学教育的发展，并给我们的课堂教学带来有史以来最大的变革。 在教育信息基础设施建设方面，市区各级政府投入很大，以沙河口区为例：所有中小学，都实现校园网与因特网的连接。而且大部分教室还配备了大屏幕视频投影仪及视频展示台。这些基础设施的完备为教师运用多媒体信息技术进行教学提供了有力的保证。摆在我们面前的问题是如何最大限度的利用这些丰富的资源来优化我们的课堂教学，促进教与学的变革。并如何运用新的教育技术探索和构建新的学习模式。 初中物理的新课程理念是：从生活走向物理，从物理走向生活。在这种思想指导下，初中物理不是单单为了学知识而学物理。更注重的是学生能在生活中发现问题，提出问题，教师如何指导、协助学生去解决问题，学生再利用找到的答案如何来解决相关的物理现象这一过程，使学生在