人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》课件_17.pptVIP

* 食不饱，力不足，才美不外见。 千里马被埋没的根本原因是什么？ 其真不知马也 千里马被埋没的直接原因是什么？ * 策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 揭露“食马者”愚妄的是哪一句？ 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 写 作 背 景 * 千里马： 伯乐： 食马者： 人才 善于识别和使用人才的领导者 不能识别人才，摧残、埋没人才的统治者 说明本文寓意 * 揭露“食马者”“不知马”。 揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才。 本文的主旨是什么？ 主题： 全文寄托作者并对统治者埋没人才、摧残人才，进行了讽刺和控诉。 总结本文的主题及写作方法。 写法： 《马说》托物寓意，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。 * 执卷诵“马” 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_17 * * * ⑴、千里马：日行千里的良马。（本文指人才） ⑵、伯乐：擅长相马之人。（本文指识别人才的人） ⑶、辱：辱没。 ⑷、骈：一同。 ⑸、槽枥：喂牲口用的