四升五数学暑假衔接课第2次.docx

学生小组课年级四升五课次2 学生 小组课 年级 四升五 课次 2 教学课题 运算定律与简算培优 昱晟教育个性化学案 a 学科：数学 任课教师：向欢 授课时间：2015.7.9 (星期 四 ) 18:30 ~20:30 【温故知新】 1、我会填。 1、两个加数（ ）位置，（ ）不变，这叫做加法交换律，用字母表示：a+b=（ ）+（ ）。 2、三个数相加，先把（ ）个数相加，或者先把（ ）个数相加，（ ）不变，这叫做加 法结合律，用字母表示：(a+b）+c=a+（ + ）。 3、300+600=600+（ ） （ ）+45=（ ）+55 4、23+75+25=23+（ + ） 39+36+64=（ ）+（36+64） 2、我会辨是非。 甲数+乙数=乙数+加数。 （ ） 393+482=482+493。 （ ） n+m=m+n，运用了加法交换律。 （ ） （57+96）+43=96+（57+43），既用了加法交换律，又用了加法结合律。（ ） 3、我会填，在〇填上“+”、“-”或“×”。 463-174-26=463 〇（174 〇 26） 1284-（284+350）=1284 〇 284 〇 350 356-102=356 〇 11 〇 2 94×12+94×38=94〇（12 〇38） 25×（20+4）=25〇 20〇 25 〇 4 28×99+28=28 〇（99 〇1） 4、应用乘法交换律和结合律，在横线上填入适当的数。 54×68= ×a=a×5 3、 8× = 4、 14×30×5= ×  ×7 ×（ × ） 5、 175×（80×42）=（ × ）× 5、我会改。 1、99×24 2、25×12 =100×24-1 =2399（ ） =24×4+8 =108（ ） 6、下面各题怎样简便就怎样算。 1、2003-27-48-25 2、78+56-78+44 3、213+47+157-47 4、93+18+17+82 1 昱晟教育个性化学案 5、617-（117+38） 6、443+169+69 7、1080÷12÷9 8、1200÷24÷5 9、3200÷（32×4） 7、在 1 分钟跳绳比赛中，四（1）班第一组同学的成绩如下表。  10、1600÷50÷8 姓名 个数 姓名 个数 姓名 个数 郭天杨 125 马哲 152 宋凌霄 125 张帆 160 金辉 148 江海波 172 史远航 160 邵一鹏 155 夏雨 160 沈凌云 125 马驰平 145 容冬雪 125 全组一共跳了多少个？ 这个组平均每人跳了几个？ 【例题讲解】 乘法速算与巧算： 乘法交换律：两个数相乘，交换两个数的位置，其积不变，即：a×b=b×a 乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘后，再与后一个数相乘；或先把后两个相乘后，再与前一 个数相乘，乘积不变，即：a×b×c=（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：两个数之和（或差）与数相乘，可用此数先分别乘和（或差）中的各数，然后再把这两个积相 加（或减），即：（a+b）×c=a×c+b×c 或（a-b）×c=a×c-b×c。反向运用称为：提取公因数； 乘法朋友数：2×5=10 ， 4×25 =100 ，8×128 =1000 ，16×625 =10000 ； 热身练习： 24×25 25×16×125 例 1.（“中国台湾小学数学竞赛”试题）16×16×25×125=（ ）。 此题通过 25、125 的朋友数为 4、8，所以从另一个因数中拆出 4、8 后在与 25、125 重组成为整数，此方法为 “因数拆分后重组”； 解析：原式=2×8×4×4×25×125 =2×4×（4×25）×（8×125） =8×100×1000 =800000 例 2.巧用乘法分配律： 2 ⑴ 526×99  ⑵2004×25 昱晟教育个性化学案 ⑶123×99 =526×（100-1） =（2000+4）×25 =123×（100-1） =526×100-526×1 =2000×25+4×25 =123×100-123×1 =52600-526 =50000+100 =12300-123 =51074 =50100 =12177 练习： ⑴ 713×101 例 3：巧用提取公因数 解析： ⑵71×1001 计算：80×1995-3990+1995×22 原式=80×1995-2×1995+1995×22 =1995×（80-2+22） =1995×100 =199500 ⑶49×101 例 4.（“春蕾杯”试题）199772×199911-199771×199912=（ ）。 解析：观察此题发现两数较大分别乘积做差，该形式符合提取公因数，但没有相同因数，所以将