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人教版小学语文三年级下册 语 文 说课标 说教材 本册教材内容标准 编写特点 编写体例 研说流程 说建议 教学建议 评价建议 内容结构 本册教学目标 识字与写字 综合性学习 口语交际 习作 阅读 阅读能力：有感情的朗读，学会默读、略读，把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。 识字与写字：认识200字，会写300字，培养识字习惯，会运用工具书，书写工整、规范. 习作：培养学生乐于表达，写出见闻。 口语交际：认真倾听，并能简要转述。 综合性学习：学生学会观察自然，观察社会，表达所得。 编写特点 1.编写特点 导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开 专题组织 教材整合 综合性学习有助于学生自主学习，合作探究 大量更新课文 合理练习 学法改变 加强内容 整合创新 图文并茂 形象直观 基础知识：掌握字词句； 技能：朗读、默读、略读文本，学习表达方法； 价值观：体会作者的思想感情 自主学习 粗知大意 内容与单元对应， 补充阅读能量 内容结构 略读（8） 精读（24） 选读（8） 内容呈现 教材课 文类型 2.内容呈现 第二单元：爱护周围环境 第一单元：感受大自然的美好 第三单元：怎样看问题、想问题。 第四单元：丰富多彩的儿童生活 第六单元：神奇的科技世界 第七单元：国际理解和友好 第八单元：神话故事、传说 第五单元：可贵的亲情友情 内容结构 人与 自然 人与 自