合作学习研究文献综述.docxVIP

摘 合作学习研究文献综述 要：随着我国新课程改革的不断推进和完善 ,合作学习在新课程改革中发挥出越来越 重要的作用。许多专家学者对合作学习进行了大量而广泛的理论与实践的探讨与研究，本 文试就这合作学习研究方面做一综述。 关键词：合作学习 概念 理论基础 现状与问题分析 合作学习是 20 世纪 70 年代兴起于美国，并于 80 年代后在世界范围内备受关注的一种 教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的合作学习，在 80 年代被介绍到了我国，90 年代在一些学校中开始采用，但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革 启动之后。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，“鼓励合作学习，促进学 生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长”。《基础教育课程改革纲要 (试行)》中 也指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参 与、乐于探究、合作学习。”这次改革促使国内越来越多的教育人士关注合作学习, 中小 学的教师和学生几乎都能对合作学习有比较准确的认识, 课堂中越来越多的师生从合作学 习中受益。笔者在中国期刊网以“合作学习”为关键词搜索到 2001 年至今的论文 2110 余 篇, 可见其影响的广泛。 一、关于合作学习的概念 关于合作学习的定义有很多，以下是国内外若干代表性的合作学习定义：美国约翰 斯·霍普金斯大学教授斯莱文认为 ,合作