部编版小学语文五年级下册《交流平台》课件.pptVIP

这次交流平台要求我们回顾课文中描写人物的方法，交流如何写好一个人物，写出人物的特点。明白最基本的写人方法。 读教材77页，说说这次的交流内容？ 明确交际内容 结合本组课文，思考写人的方法。 联系自己平时的做法，分析写人的方法。 怎样写人？如何写出人物特点？ 读一读，找规律。 课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。 练一练，学运用。 （1）交流同类文章。想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。 （2）交流要求。A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。 常言道，“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而归。”因此，要写好人物特点，一定要做到细致观察。 光有观察还不行，还要注意写人的基本方法。如，要选用典型事例，把它写具体。人在事情中的表现写清楚了，人物的特点就自然显现出来。 我觉得，可以运用多种方法来表现人物的特点，如通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来表现人物的特点。 我觉得除了直接描写人物的表现外，也可以通过对比描写、侧面描写表现人物的特点。如《刷子李》中，通过对曹小三的描写，衬托出了刷子李高超的技艺。 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 课间同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球，有的做游戏等等，他们都在做自己喜欢的事情。因此，在写的时候，要抓住一位同学的动作，或者神态，或者语言进行描写，表现出这位同学的特点。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。 参考答案： 你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。 我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。 我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。 我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写下班回来不顾自己劳累，看到地上稍微有点土，东西稍微摆得不整齐，就立马不顾个人劳累开始收拾家务，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。 我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带老人看病。不管爸爸在不在家，妈妈都抢在别的叔叔、姑姑前面照顾老人，邻里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。 同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 ? 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!” ? 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。 ? 我的朋友容容 佳作在线： 写法品析 ?开篇点题，说出容容助人为乐的特点。 ?是对容容给 “我”取报纸、送报纸的动作描写。从中可以看出容容取报纸并不容易，但她仍很认真地做这件事。 ?起承上启下的作用。 有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容 佳作在线： 写法品析 就是这么忠于职守。 ? 一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?” “这是信。” “信是什么?” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话 佳作在线： 写法品析 ?因为“我”自己取了报纸，没有尊重她取报纸的“权利”，所以荣荣哭了。这件事表现了荣荣忠于职守的特点 跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可