教师简笔画培训1.pptVIP

生活中我们随处都可以看到简笔画。例如： 基本要求 简笔画是小学教学中广泛应用的形象化艺术语言，是师范生职前教育的基本功，是小学教师应该具备的基本教学技能 。国家教委对小学教师在简笔画方面的基本功要求是:“能按教学要求,突出教学重点,用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征,设计、绘制简笔画。” 怎样画好简笔画 1.练好基本图形，打下学画基础　　绝大多数的简笔画都是由下面20种线条和几何图形构成的。因此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形。要做到下笔有力，横平竖直，线条均匀，棱角分明，图形鲜明。要徒手画，不许用直尺和圆规等工具。 2、简笔画的秘诀：几何图形加特征 　　我们要画某一种事物，首先要看一看它与哪一种几何图形接近。任何事物的轮廓，都可以用几何图形来概括，这就使复杂的东西变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀。 有的事物本身就是几何图形，如玻璃杯、脸盆和书。还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可画成，如水桶、茶杯、热水瓶、旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等。 3、注意观察归纳，抓住事物特征 许多事物的基本形状是同一种几何图形，这是它们的共性。但他们又有不同的特征，这是它们的个性。抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。例如电视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都是以长方形为基础的，但电视机有屏幕，照相机有镜头，钟有指针，只要我们抓住这些特点，就可以很容易把它们区分开来。 简笔画欣赏临摹 简笔画培训。应用部分 2、高年级： 发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。 例1：《狼牙山五壮士》（小学语文） 总结：利用教学简笔画体现了记叙文写作的时间、情节发展规律，归纳总结了课 文所传达的思想精髓，设计简练精准。 简笔画培训。应用部分 3、《题西林壁》（小学语文） 4、《蛇与庄稼》（小学语文） * * 圣泉教师简笔画培训 65% 85% 边看图边口述） 20% 72% 只给看图 10% 70% 只凭口述或文字 三天后 三小时后 记忆保持率 传达方式 一、简笔画的概念： 是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式。 二、教学简笔画的概念： 是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。 三、教学简笔画的特点： 简、准、快、辅助 简： 对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。 准： 形象鲜明，简不失形，概不丢神。 快： 作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象。 辅助： 在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主。 四、学习简笔画的方法： 临摹、改写、速写、创作 圣泉教师简笔画培训 圣泉教师简笔画培训 简笔画的造型基础训练： （一）简笔画的造型元素： 1、线：直线、折线、曲线、波浪线、螺旋线、不规则曲线等。 2、面（基本形）： 方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不 规则图形等。 3、点：起辅助作用。 圣泉教师简笔画培训 （二）简笔画的表现形式： 1、以线为主：提炼骨架、扑捉动态、概括外形。 2、以面为主：用各种基本外形概括物象的基本部分，再加以组合。 3、线面结合：在对主体部分进行面的概括的基础上，配合线条进行表现。 圣泉教师简笔画培训 （三）简笔画的造型原则： 1、.能少勿多 也就是作画的笔画一定要少。能用两笔表示的不用三 笔 。 2、能直不弯 也就是说，能用直线不用曲线 。 3.能简不繁 也就是说，作画时只要能用简单图形，就不用复杂图形。 简笔画分类训练要点与图列： （一)、日常生活用品、交通工具类： 1、注意： a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征。 b、比列关系。 2、可用方、圆、三角形、梯形等基本形概括大的外形。 3、形状复杂的物体实际就是几个基本型按一定关系组合而成。 教师简笔画培训 基础部分 （二)、植物类：包括水果、蔬菜、花卉、树木等。 圣泉教师简笔画培训 简笔画培训。基础部分训练 （三)、动物类： 包括鸟类、水族、畜兽类。要抓住主要特征进行省略、夸张等变形处理 圣泉教师简笔画培训 （四)、人物类： 1、面部基本特征：竖三停，横五眼。 三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为