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《一双手》教案范文 下面是出guo为大家的《一双手》教案，欢迎大家阅读。更多《一双手》教案请关注出guo北师版四年级下册语文教案栏目。 学习目标： 1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。 3、积累课文中的生字词。 教学重难点： 1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。 教学方法： 三疑三探。 教学媒体： 多媒体设备。 教学过程： 一、 导入新课 每个人都有一双手：红活圆实的，是少年的手;纤细修长的，是少女的手 ;枯瘦如柴的，是老人的手，今天，我们来认识一双特殊的手。(板书课题) 二、 出示目标 1、理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。 三、 设疑自探 请同学们自主阅读课文，你一定会获得下列信息： 1、 你掌握了如下生词 ： 扛镐( )上山 造林33垧( ) 睡眼惺忪( )( ) 火寥寥( )( )地痛 2、请同学们大声朗读课文提出你认为有价值的问题。 ⑴这是一双什么样.的手?有什么价值?(词语概括) ⑵作者是如何描写这双手的?(结合具体语句分析) ⑶表达了作者怎样的思想感情? 学生自主探究以上问题. 四、解疑合探： 1、针对自探中未解决的问题以小组为单位合作探究。 讨论要求： ⑴人人参与，热烈讨论，大声表达自己思想。 ⑵组长控制好节奏，全力帮扶展示或点评同学。 ⑶没解决的问题组长记录好，准备质疑。 ⑷非展示组继续讨论，做好点评或质疑准备。 2、展示要求 ⑴书面展示同学要行动迅速，字迹工整，答题规范。 ⑵口头展示同学要声音洪亮，条理清晰，语言简练; ⑶非展示同学要继续讨论，修正答案，准备评价。 评价要求: ⑴声音洪亮，吐字清楚，条理清晰。 ⑵点评解题方法及思路，用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 ⑶补充或阐述自己的不同观点并打分。 随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些问题呢? 文章开头写“各种各样的手”有什么作用? 运用烘托的手法，以众多的“各种各样的手”突出了“一双手”。 六、运用拓展 1、请同学们仿照本文写法，写一个片段，要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于100字。 2、请你联系课文内容，为张迎善写一段颁奖辞。 七、小结 张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹。其实，在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕寒风清洁工人的手，传递知识老师的手，粗大有力爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手。 一、学习课文内容： 课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。 1、用你喜欢的形式朗读课文。 2、你是怎样做摘录笔记的?汇报给大家听。(以强带弱。) (1)不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林 (2)积累喜欢的词语。 (3)喜欢的句子：对大手的描.写及带有数字的句子。 (4)不懂的句子：“我握的是手吗?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。” (5)有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵 3、自我小结：本文的主要内容是什么?作者为什么要写这篇文章?在文中课题下做简单笔记。 4、小组讨论并汇报： (1)课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。 (扣准课题思考问题) (2)你观察过别人的手吗?说说你的看法。 5、思考文中重点问题： (1)老张的手是一双怎样的手?(读文1、2、3自然段理解)他的手为什么会这样? (2)摸摸你的手，有什么感觉? (3)自读课文(4――19)自然段，课文是怎样描写这双手的