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园艺技术试点专业建设方案 一、园艺技术专业建设规划 参照《河北省高职高专教育教学改革示范专业建设评估方案》评价标准，本 专业力求建设成为适应园艺学科的教学内容和教学体系、培养“厚基础、宽口径、 强能力、高素质、广适应”的新型园艺复合人才为目的；以“适应变化、突出重 点、机制创新、素质培养”为原则，以“强化领导、专业主任负责制、专业建设 与学科建设相结合、量化考核评价体系、及时总结、实践检验”为运行机制，全 面进行专业建设，力争成为全省职业院校同类专业的一流专业，利用 2－3 年的 时间建设成为省级品牌专业。 2009-2012 年，本专业经过三年的建设达到预期建设标准。 二、园艺技术专业建 设 内 容 与 目 标 1 ．师 资 队 伍 建 设 到 2012 年 ， 专 业 学 生 规 模 预 计 稳 定 在 180 人 左 右 ， 按 1 ： 16 的 生 师 比 配 备 专 业 教 师 6 名 左 右 ， 兼 职 教 师 6 名 ； 教 师 中 研究生学历或硕士及以上 学位比例达 100%；高级职称比例 33%；双师素质专业教师 6 名（100%）；来 自行业、企业的兼职教师比例达到 40%。形成结构合理的教师梯队和教学团队， 培养或引进有较高水平的专业带头人 1 名，骨干教师 2 名，按 1：16 比例配备 实践教学指导人员数量，实践教学指导教师的素质能较好地满足实践教学要求。 2 ．教 学 条 件 建 设 在 建 设 期 内 ， 与 专 业 相 关 的 教 学 设 备 的 配 置 要 能 满 足 该 专 业 实 践 教 学 的 需 要 ， 生 均 设 备 值 达 到 1 万 元 ； 建立具有真实（仿真）的职业氛围、设备先 进、软硬配套的校内实训基地 2 个，实训基地利用率 95%以上；建立能 满 足 实 践 教 学 需 要 的 固 定 校 外 实 习 基 地 9 个 ；必修实验、实训课开出率达到 （100%）；实验、实训设备利用率达 99%以上；非计算机专业学生课内上机总 时数 120；能利用校园网络进行教学，自行开发网络课程 4 门（蔬菜生产技术、 花卉生产技术、食用菌生产技术、果树生产技术），建 成 网 上 运 行 的 多 媒 体 资 源 库 （ 软 件 库 、 素 材 库 、 试 题 库 等 ） 3 个 （蔬菜 生 产 技 术 试 题 库 、 花 卉 生 产 技 术 试 题 库 、 果 树 生 产 技 术 试 题 库 ） 。 3 ．课 程 建 设 与 教 材 建 设 建 设 期 内 ， 以应用为主旨和特征构建课程体系，经整合的主干课程 3 门 （花卉生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术）；建成 校 级 精 品 课 程 2 门 ( 花卉 生 产 技 术 、 果 树 生 产 技 术 ) ； 校 级 重 点 课 程 1 门 （食用菌 生产 技 术 ） ； 省 级 精 品 课 1 门 （蔬菜生产技术） ； 选用近三年出版的高职高专教材面达 80%； 主 编 公 开 出 版 教 材 1 部 ; 自编特色教材 2 部 （花卉生产技术实训指导，蔬菜生 产技术实训指导） 。 4 ．产 学 研 结 合 在 建 设 期 内 ， 教师参与企业的科技与培训工作参与率 80%；有省级以上优 秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果 2 项； 近 三 年 教 师 人 均 公 开 发 表 科 研 论 文 2 篇 。 5 ．人才培养模式特 色 建 设 在 建 设 期 内 ， 试 点 专 业 每年都要进行区域或行业专门人才需求预测和职 业岗位要求的调查分析；建立工学结合的人才培养模式，人才培养计划方案设 计经过有行业专家参与的充分论证，逐步优化；综合性实践训练课 3 门；学生 参加职业资格鉴定比率达 100％，通过率 99%以上；开设人文素质教育必修课、 选修课课程 6 门，学时占总学时比率 9.2% 在同类院校中具有明显优势与特色。 。人才培养方案、专业改革与建设 6．教学效果 近三年录取新生报到率居省内同类专业领先水平；学生参加高等学校实用 英语能力考试（B 级）累计通过率 100%；学生参加计算机一级考试通过率 100%； 现场抽测学生职业技术能力与专业技能合格率 98%，优良率 80%；在校生每年 公开发表论文或作品 1 篇；参加各类教学和科技竞赛活动、体育活动获省级以 上奖励 2 次; 近二年毕业生当年年底平均就业率 96%；近二年用人单位对毕业 生综合评价的称职率 99%，优良率 85%。 三 、 园 艺 技 术 专 业 建 设 方 案 保 障 措 施 1. 制 度 保 障 : 建立良好的专业及主干课程管理运行机制。专业实行专业主任负责制，具 体落实专业建设规划、保证条件和师资队伍建设；以“双选机制”（教师公开竞 争选择课程任务和学