周爱凤八年级年级语文上册教学计划（进度表）.docVIP

PAGE 第 PAGE 23 页 共 NUMPAGES 24 页 作者：周爱凤 2014——2015学年第一学期八年级语文教学进度(计划) 单元 (章) 节 (课) 小节 课时 教学目标 教学重点 教学难点 授课时间 第一单元 1 新闻两则 第一课时 1、掌握新闻的相关知识；培养更概括文章内容的能力.2、把我新闻“用事实说话”的特点；品味课文语言准确精炼的特点。3、探究我军胜利的原因，感悟争议战争的强大力量。 掌握新闻的相关知识；培养更概括文章内容的能力. 把我新闻“用事实说话”的特点；品味课文语言准确精炼的特点。 9.1--9.5 第二课时 1、阅读课文，沥青层次，把握全文内容。2、感受人民解放军的英勇善战和中国各民生里的来之不易。3、学习写作消息，报道身边小事。 阅读课文，沥青层次，把握全文内容 学习写作消息，报道身边小事。 2芦花荡 第一课时 1、了解小说情节，把握小说的宗旨。2、把握人物形象，体会“老头子”这一英雄人物的性格 了解小说情节，把握小说的宗旨。 把握人物形象，体会“老头子”这一英雄人物的性格 第二课时 1、学习比喻、拟人等修辞手法；探究人物描写和环境描写的作用。2学习老英雄的爱国精神，培养真挚的爱过情感。 学习比喻、拟人等修辞手法；探究人物描写和环境描写的作用。 学习老英雄的爱国精神，培养真挚的爱过情感。 3蜡烛 一课时 1、了解通讯的文体知识，通过把握记叙的要素更好的阅读课文。2、把握人物形象，体味老妇人的内心世界和思想感情。3学习文本以“蜡烛”为线索，精心选材，详细地描绘人物的写法。 了解通讯的文体知识，通过把握记叙的要素更好的阅读课文。 把握人物形象，体味老妇人的内心世界和思想感情。 练习课 二课时 1、对前三课练习完成情况作总结。2、指导学生学会反思学习中的问题。3、清除学习 学生对自我学习情况的反思与改进。 学生能主动反思问题并改进 4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 一课时 1、了解课文写作背景，体会雨果深厚的人道主义精神，领悟雨果站在人类立场上仗义执信公正和正直。2、学习课文运用衬托、对比及反问等手法表达强烈感情的方法。 了解课文写作背景，体会雨果深厚的人道主义精神，领悟雨果站在人类立场上仗义执信公正和正 直。 学习课文运用衬托、对比及反问等手法表达强烈感情的方法。 9.8--9.12 5亲爱的爸爸妈妈 一课时 1、整体感知课文，领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会文章生动优美、充满哲理的语言及蕴涵的感情。3、品味文中重点词语、句子的含义，探究作者是如何围绕中心选材的。 整体感知课文，领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 品味文中重点词语、句子的含义，探究作者是如何围绕中心选材的。 世界何时铸剑为犁 二课时 1、学生通过小组收集资料，感受到合作的重要性、2、学生能对收集的资料进行筛选、整理，选取想要的资料。3、口语交际中，能流利地表达自己的观点。4、把握作文的中心，会运用常用的写作方法表现中心。 重视合作、乐于表达、抓住写作中心 学生对作文中心的把握 练习课 一课时 1、对练习完成情况作总结。2、指导学生学会反思学习中的问题。3、清除学习难题。 学生对自我学习情况的反思与改进。 学生能主动反思问题并改进 第一单元测评 二课时 1、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、补足学生知识缺漏。 补足学生知识缺漏 学生能主动反思学习中的问题并加以改进 第二单元 6阿长与《山海经》 第一课时 1、在熟读课文的基础上整体把握文章内容；探究文章锤炼语言的方式。2、学习选取典型事例表现人物的手法和欲扬先抑的手法。 在熟读课文的基础上整体把握文章内容；探究文章锤炼语言的方式。 学习选取典型事例表现人物的手法和欲扬先抑的手 第二课时 1、品读文中精彩片段，把握人物情感。2感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情 品读文中精彩片段，把握人物情感。 感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情 7背影 第一课时 1、整体把握课文内容，理解文章线索。 整体把握课文内容，理解文章线索。 9.15--9.19 第二课时 1、把握人物在特定环境中的形象特征，学习从独特视角刻画人物的方法。2、体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。 把握人物在特定环境中的形象特征，学习从独特视角刻画人物的方法。 体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。 8台阶 第一课时 1、整体感知文章的主要内容，理清文章脉络。2、学习课文围绕中心组织材料，表现主题的方法。 整体感知文章的主要内容，理清文章脉络。 学习课文围绕中心组织材料，表现主题的方法。 第二课时 1、探究记叙、描写的表达方式及在文中的作用。2、分析父亲的形象，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。 探究