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申论综合指导案例型材料的阅读 准备公务员考试的同学要着重备考案例型材料的阅读，为大家提供申论综合指导：案例型材料的阅读，一起来学习一下吧！祝大家备考顺利！ 纵观以往每年申论材料的命制，案例型材料所占的比重在逐年增加，以2019国考为例，全篇申论材料的呈现都是案例型材料，这也给了省考最新的备考方向。着重备考案例型材料的阅读。 案例型材料顾名思义是以人物或者事物为主线，描述具体故事的一类材料。既不像观点类材料那么明晰，也不同于数据型材料那么直观。所以考生在阅读时会有很多难点。例如：读的清楚明白找不到要点、找到的要点都是口语话表述、多个要点无法合并、被故事感染无法客观阅读等。 每一则案例型材料都是由故事主线串联在一起的，所以只要抓住主线，就能够找到案例型材料阅读的突破口，一般使用主体、处境、做法、结果去寻找，然后得出启示。 例如：陶行知先生当小学校长的时候，有一天看到一位男生在打另一位男同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶行知回到办公室时，男生已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学你立即住手了，说明你尊重我。”男生将信将疑地接过第二颗糖，陶行知又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男生感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶行知于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 在这段材料中，主体——陶行知;处境——面临学生打架;做法——给两位同学发糖，并夸赞他们身上的优点;结果-两位同学都意识到自身的错误。那么通过阅读主线我们就可以看出陶行知的做法达到很好效果的根本原因在于陶行知先生夸赞学生的同时包容了学生的错误。那么给我们的启示就是：1、要包容别人的缺点;2、要看到别人身上的闪光点。3、优秀的教育者要选择适当的教育方式等等。 在上述材料中我们说到陶行知的故事给我们带来的启示其实有很多，到底哪一点才是答案要点，这就取决于题干的问法。如果问题是：如何看待陶行知的做法?那就需要整体评价，不仅有启示。如果问题是：谈谈对包容的理解?那么包容的效果也需要作答。如果问题是：如何成为优秀教育工作者?那么只答启示就好。总而言之，结合不同问法，找到案例主线，才是案例型材料阅读的关键。 于申论考试而言，热点的积累非常重要。互联网时代，各类媒体上的热点话题让人眼花缭乱，应接不暇。因此，找准热点的学习方向，知道应该学什么、怎么学，往往能够起到事倍功半的效果。在本文中将带领各位小伙伴一起去梳理一个非常重要的热点话题：“深化机构和行政体制改革”。 想必，这是大部分小伙伴看到文章标题后的第一反应。我们的答案当然是肯定的。不仅会考，而且可能性还很大。为什么呢?原因有二。 其一，熟悉省考申论话题选择特点的小伙伴都知道，省考的话题均为1—3年内的宏观热点话题。例如，2018年A卷的文化共享与文化自信(源自xx年“十九大报告”)，2018年B卷的乡村振兴(源自xx年“十九大报告”)，xx年的青年创业(源自xx年《政府工作报告》)，xx年的“归零”(本质是全面深化改革，源自xx年“十八届三中全会”)。而行政改革恰恰就是近来的热门话题。xx年党的十八届二中全会和2018年党的十九届三中全会，均聚焦于此。2018年从中央到地方的机构改革，更是让这一话题变得家喻户晓。 其二，行政类的话题虽然不会单独成为某一套省考试卷的主题，但是相关知识在材料与题目中均会有所涉及。例如，2018年江苏A卷作文，“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”，考察的就是为政情怀;xx年山东C卷第三题，撰写一份“让行政机关高效便捷，更好地为民服务”的提案，考察的就是行政审批制度改革。另外，xx年国考申论的主题就是“好政策”，全篇材料都是围绕着政策执行与执行的问题。而安徽省考xx年A卷和xx年也曾考察过政治类话题。这也都是省考出题的重要参考。 结合国考及周边省份考试的情况， “深化机构和行政体制改革”的考察既有可能是作为申论材料的总话题，也有可能在其他话题中穿插进相关内容，成为某一道题目的的材料主题。而后一种情况出现的可能性比较大。而从考察的内容上来看，基本的行政常识，行政体制改革的方向、原则，往往是考察的重点。有鉴于此，小伙伴们应从以下方面学习： 1.从哪学——相关政策文件。行政体制改革的目标是什么?改革的原则是什么?改革的内容是什么?这是学习的基础。而这些内容主要集中于“十九大报告”和十九届三中全会通过的《深化党和国家机构改革的决定