中心小学教学常规管理规章制度.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 中心小学教学常规管理制度 为了全面实施素质教育，扎实推进课程改革进一步规范学校教学行为，全面提高教学质量，依据《榆林市榆阳区义务教育学校教学规范要求》，结合我校实际特制定本教学常规要求，作为我校教学管理和检查、评估教师教学工作的基本依据。 一、计划 1、教学计划：所有科任教师，都要在开课前制定教学计划。内容包括：学生知识状况分析、教材内容体系分析、学期教学目标、教学重难点、提高教学质量的主要措施及教学进度安排等。知识现状只针对原有知识的掌握情况分析；教学内容符合大纲要求；教学重点、难点清楚；提高教学质量措施得当、方法多样；教学进度根据市级课时安排情况，合理安排，应安足课时，进度安排适中，一般在十八周结课。 学期教学计划完成后，交教务处审核，进一步完善、批准后付诸实施。所有教学计划教导处复制存档，作为往后检查对照的依据。 2、单元计划：科任教师要吃透单元教材内容，掌握单元教材重难点，总结单元教材内在规律和特点，制定符合实际的教学目标，确定科学有序的教学方法，科学安排单元可时，有序开展单元教学工作。严禁目标不明、方法单一、杂乱无章、随意设计。 3、各板块计划内容要体现课改理念，在确立知识目标的同时，还要关注学生人文目标的建立;要把提高教学质量的主要措施放在教学方式的变革上。 4、各教研组开学初检查一次全体教师的计划。 二、备课 1、备课要坚持“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则。 2、备课内容一般要求五步N环节，教案备写要注意实效，教师要立足教材和学生实际，遵循教育教学规律，整合教学资源，按照新课标要求认真设计教学。教学设计要突出三维目标，突出学生主体地位，突出学生发展的主题。要目标明确，思路清晰，方法灵活，学动并举，注重启迪，培育创新。教师须提前备写两课时教案，新授课必须备写详案，活动课、练习课、辅导课等可以备写简案。兼代多学科者，至少备写一科详案。年龄在45周岁以上者根据实际可以备写简案，45周岁以下的备写详案。在教材内容没有变化的情况下，复备教案可以连续使用，但必须要有详细的补充。严禁下载打印、课后补备和无教案上课。提倡在教案外编写资料卡片，制作多媒体、字词卡片、图片等。要充分拓宽自主设计的空间，编写独具匠心、富有个性的教案。 3、复习课、练习课、习题讲评都要有效果，教学程序不少于150字、 4、要有”教学后记”。要根据教学课堂效果，要求和新课程理念进行自我反思。反思内容包括：成功的经验，失败的原因或不足之处，瞬间灵感，学生见解，再教设计等。不断积累经验，不断改进方法，逐步提高应用课程资源和驾驭课堂教学的能力。要求每科每学期不少于10次，每篇不少于200字。 5、语文科任教师要有完整的作文教案。习前指导的设计要灵活、开放，要充分激发学生的创作灵感和习作欲望，为学生创设广阔的自主发挥的空间；作后讲评要在肯定学生习作的基础上，提出自己的观点，考虑学生的参与、合作，点燃和引发学生智慧的火花（讲评要细致，除总评外，还应对个别习作进行讲评）。 6、只作为教学辅助手段，不能滥用，在教案中要有运用的说明，对网络或其他音响资料要结合实际处理后才能使用。 7、要依据学科的性质和具体内容确定备写方式，一般要求以课和章节总体设计，分课时备写。 三、上课 1、要在充分备课的前提下上课。不准随便缺课、私自调课。如需缺课、调课，须经教务处批准。教师要在上课铃响起1分钟到教室门口侯课，上课铃响准时授课，不迟到、不早退、不拖堂、不中途离开教室。要随堂清点人数，弄清学生缺课的原因，对非正常缺课学生要及时报告班主任或分管领导。 2、教师上课要衣着得体，亲切大方，文明用语。严禁浓妆艳抹、穿透明装、露脐装、短裤、背心、短裙、拖鞋进入教室；严禁坐着讲课、酒后上课、课内抽烟和接打手机;严禁羞辱、体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室；遇到突发事件应果断处置，确保学生安全。 3、要在遵守“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的上课原则。教师要改变传统角色和观念，要以学生发展为本，当好学生成长的组织者、引导者、合作者和促进者角色。 4、要体现“以人为本”的育人思想。要尊重学生人格，发扬教学民主，把培养学生的技能、思想方法、行为方式和价值观逐步作为教学的重点，同时培养学生的协作精神、创作精神和实践能力。 5、合理的应用现代技术手段，结合学生的生活实际。培养学生的兴趣和提高学生知识技能水平，有 效组织和整合包括远程教育资源在内的各科课程资源，为学生呈现和展示丰富、有用、有趣的教学内容，每学期利用多媒体上课不少于20节。 6、对学生在参与教学活动过程中的表现