领导用人方法与艺术.pptxVIP

第五讲领导用人：方法与艺术第一节 领导用人的本质含义第二节 中国传统的用人之道第三节 选人用人的标准、原则和方法第四节 领导用人艺术导入案例：天堂与地狱之间 在欧洲有一种诙谐的说法，很富有哲理：什么是天堂——天堂就是，英国人当警察，法国人当厨师，意大利人谈情说爱，而由德国人来组织一切。 什么是地狱——地狱就是法国人当警察，英国人当厨师，德国人谈情说爱，而由意大利人来组织一切。思考与讨论：请根据领导科学的相关原理分析上述案例天堂与地狱之间 要点：（1）本案巧妙的说明了人才使用的重要性。（2）人才使用的原则有：量才用人、职能相称的原则，扬长避短、各尽所能的原则，用人不疑、疑人不用的原则，合理搭配、整体效益的原则，五湖四海、宽以容才的原则，合理流动、适才适所的原则，关心人才、爱护人才的原则及重视培养、用养结合的原则。 天堂与地狱之间（3）本案中的天堂与地狱的区别在于是否将不同类型的人才进行了合理的搭配，并使其相互补充、相互启发、形成了人才最佳效能，而无论这些人才来自哪里，坚持任人唯贤的人才路线，广纳贤才，只要有德有才便用。 第一节 领导用人的本质含义1.领导用人的含义 领导者或者领导集体在实施领导活动的过程中，凭借自身的职权，按照一定的隶属关系和管理权限，对下属加以选拔、使用和培养的一种组织行为过程。制约因素：人事体制 现实利益 领导者的素质领导用人的理论依据第一、领导者的社会限制和自然限制第二、领导主体和领导目标的间接性第三、人是一种唯一能够扩大资源的资源 原因：根源于人创造力结论：事事都身体力行的领导者不是优秀的领导者；不懂用人艺术的基层领导者注定不会成为优秀的高层领导者。2.领导用人的主要内涵 （一）识人（二）选人（三）用人（四）育人（一）识人魏源：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”孔子：“以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽”慧眼识人，要透过现象看本质典故：伯乐与千里马 和氏璧唐·李白《古风》：“抱玉入楚国，见疑古所闻。良宝终见弃，徒劳三献君。”战国 李悝：“识人五法” 居视其所亲；富视其所与；达视其所举；窘其所不为；贫视其所不取。三国 诸葛亮：“识人七法”刘劭：“识人八观之法” 通则观其所礼；贵则观其所进；富则观其所养；听则观其所行；止则观其所好；习则观其所言；穷则观其所不受；贱则观其所不为。（二）选人德才兼备原则 2. 实践性原则《冬夜读书示子律》古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 3. 不拘一格原则“赦小过，奉贤才” ——《论语·子路》 论大功者，不录小过，举大美者，不疵细瑕。 智者取其谋，愚者取其力， 勇者取其威，怯者取其慎。 —李世民《帝范》4. 任人为贤原则 “外举不避仇，内举不避亲”。 ——《吕氏春秋·去私》5. 比较择优原则 “倘要完全的人，天下配活着的也就有限。” ——鲁迅民主、公开、平等、竞争、择优（三）用人1. 用其所长，容其所短 “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋；生材贵适用,慎勿多苛求。” ——顾嗣协案例：林肯与格兰特 美国南北战争期间，林肯先后选用了四个将军，他们都没有什么明显的缺点。尽管北方军队有人力、物力上的绝对优势，但从1861年到1864年三年多的时间里，却屡屡受挫。与此相反，南军首领罗伯特·李手下的每一位将领，从杰克逊开始，几乎每个人都有各自严重的缺点，但是他认为这些缺点不碍大局，而他们每个人也各有所长。林肯所任用的“完美无缺”的人一次又一次败在罗伯特·李将军的“缺点”将领的手下。林肯总统觉悟了，终于任命满身是“缺点”的格兰特将军为总司令，格兰特将军嗜酒如命。林肯也知道嗜酒误事，但是他更知道在北方军队所有的将领中，只有格兰特能运筹帷幄、以往的战绩证明他能决胜千里，对格兰特将军的任命，正是美国南北战争的转折点。思考与讨论：林肯为什么要选用嗜酒如命的格兰特？林肯与格兰特要点：(1)本案例表明，在用人上，应坚持发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则。领导者在考察识别人才时，对其优点要认识够，对其缺点也要认识透，只有这样才能全面、公正地认识人才。 林肯与格兰特(2)本案例表明，在使用人才上，应坚持五湖四海、宽以容才的原则。要做到这一点，要求领导者有宽阔的胸怀，有容人纳贤的气魄和度量。宽阔的胸怀，容人的气魄，是一个领导者应有的品质。其次还要善于容人之短，不要因为某人有什么缺点和错误就看不到他的长处而不予任用。宽以容才，才能出现人才济济的局面。2. 用当其时，量才适用 “取土之方，必求其实；用人之树，当尽其才。” ——欧阳修3. 用人不疑，疑人不用 “对任何一个同志，必须有一个基本的估计。就是基本上是可信任的还是不可信任的。如果有充分材料说明他是