2014届浙江杭州外国语学校高三期中考试生物卷（带解析）.pdf

2014届浙江杭州外国语学校高三期中考试生物卷 （带解析） 选择题 如图为某一生态工程示意图。据图判断下列说法不正确的是 A. 用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 B. 用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加 济效益 C. 用蛆蛹排泄物作有机肥还田，运用了能量循环再生原理 D. 在离开人的管理条件下，该生态工程不能正常运转 答案：C 试题分析：生态工程中利用玉米的残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多 级利用，A正确。将玉米的副产品玉米芯变废为宝，来生成木糖醇，可以增加 济效益，B正确。在生态系统中，物质可以循环再生利用，但是能量流动是 单向流动，逐级递减，C错误。由于在该生态系统中，人的作用非常关键，D 正确。 考点：本题考查生态工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把 握知识间的内在联系的能力。 下列有关胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 A. 用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来 B. 利用某一胚胎的干细胞进行核移植，产生的动物雄雌各占1/2 C. 囊胚外表面的一层扁平细胞不断增殖分化，发育成完整的胚胎 D. 在胚胎移植时，受体母畜必须 过免疫学检验以防止排斥外来胚胎 答案：A 试题分析：用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来的，A正确。利用 某一胚胎的干细胞进行核移植，产生的动物的性别取决于该胚胎的性别，B错 误。囊胚外表面的一层扁平细胞是滋养层细胞，将来发育成胎膜和胎盘，C错 误。大量的研究已 证明，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥 反应，D错误。 考点：本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把 握知识间的内在联系的能力。 下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是 A. 利用花药离体培养得到单倍体植株，利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂 种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 B. 在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞 脱分化、染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 C. 动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手 段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 D. “试管婴儿”实质上就是“体外受精”和 “胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生 精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合 技术和动物细胞培养技术 答案：C 试题分析：动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导动物细胞 融合的方法与植物原生质体融合的方法也类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、 灭活的病毒、电激等。 考点：本题考查动植物细胞工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系的能力。 有一个婴儿在出生后保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某 种难治疗的疾病,就可以通过血液中的干细胞来为其治病。关于这个实例说法正 确的是 A, 用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能 性 B. 用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病 C. 如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术 D, 如果要移植用他的干细胞培育出的器官，应该长期给他使用免疫抑制药物 答案：C 试题分析：动物细胞的全能性是受限制的，只有细胞核具有高度的全能性，A 错误。脐带血中的干细胞是多能干细胞，而非全能干细胞，所以并不能治疗所 有的疾病，B错误。用干细胞培育器官，需要在体外用动物细胞培养技术，C 正确。由于移植的是自身的干细胞培育的器官，不存在免疫排斥现象，不需要 长期使用免疫抑制药物，D错误。 考点：本题考查动物细胞培养和干细胞的相关知识，意在考查考生理解所学知 识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是 A. 以免影响胚胎的恢复和进一步发育 B. 保证遗传物质的平均分配 C. 确保胚胎发育后期营养物质的供应 D. 防止分割而来的两个体性状差异大 答案：A 试题分析：胚胎分割时要将内细胞团均等分割，否则会影响分割后的胚胎的恢 复和进一步发育，A正确。 考点：本题考查胚胎分割的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要