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道德与法治五年级上册
7.中华民族一家亲
第2课时《各民族谁也离不开谁》教学设计
【教学目标】
1.通过调查、讨论、案例交流,知道各民族之间,你中有我,我中有你,谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。
2.通过调查、交流,了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化,萌发中华民族的归属感和自豪感。
【教学重难点】
教学重点:知道各民族之间,你中有我,我中有你,谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。
教学难点:了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化,萌发中华民族的归属感和自豪感。
【教学过程】
一、谈话导入,美食激趣
上节课,我们了解到了我国是一个统一的多民族国家,知道民族分布特点,感受到了平等团结互助和谐的民族关系。这节课,我们继续走进中华民族。老师给大家带来了不少美食,请看。(出示美食图片)
二、民族团结创辉煌
1.同学熟悉这些食物吗?(学生交流)
预设:熟悉呀,这些是都是我们平常吃的食物。
今天早上妈妈给我准备了葡萄带到学校。
胡萝卜就跟不用说了,每周我们学校的午餐中都会出现。
是呀,这些食物几乎是我们每天都会吃到。同学们,你们知道吗?它们还有不少有趣的别称呢,看:核桃又叫胡桃,芝麻又叫胡麻,蚕豆又叫胡豆,黄瓜又叫胡瓜,香菜又叫胡荽。
这些别称有个什么特点? 预设:都有个“胡”字
为什么这些食物前都会有个“胡”字?(出示文字)
中国古代把西域或者西北少数民族称做“胡”,这些食物带有“胡”字。表明大部分食物是通过丝绸之路从西域、西北少数民族地区传入中原地区的。
这就是丝绸之路的路线。(出示图片文字,播放音频)
丝绸之路起源于西汉,汉武帝派张骞出使西域,开辟的以首都长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并连接地中海各国的陆上通道。中原的丝绸沿着丝绸之路传播到了西北边疆地区,黄瓜、核桃、胡萝卜等农作物也传到了中原地区。
像这样促进民族文化交融的(板书:文化交融),还有著名的茶马古道。
2.阅读教材56页的活动园,请你介绍一下什么是茶马古道?茶马古道在民族交流中起到哪些作用?
同学们圈圈划划,读得真仔细。这两个问题一定难不倒你们,什么是茶马古道呢?
预设:在我国西北地区,以茶叶等生活用品为主要商品。以马为主要运输工具,所以称为茶马古道。
茶马古道在民族交流中起到哪些作用?
为藏族驮去了茶、糖、盐等生活必需品,交换马匹、牛羊、皮毛等回内地。
傣族的凤尾竹传到了西藏地区,使得西藏乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。
点评:我们先来听听傣族民乐《月光下的凤尾竹》(播放音频),再欣赏藏族弦子的演奏(播放视频)。你感受到了韵味的相似吗?
茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展,促进了各民族直接的交流与合作,维护了边疆的政治稳定和民族团结。
点评:茶马古道真实意义非凡。(播放茶马古道相关视频)一条曲曲折折的茶马古道,汉族和少数民族互利互惠。不论是古代的丝绸之路、茶马古道,还是今天的一带一路,各民族共团结,齐发展。
三、共同保家卫国
1.在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族也都作出了重要贡献。课前同学们进行了解,现在请你拿出调查表,小组讨论交流。
同学们讨论得真热烈!谁先来说说?(指名交流,相机补充、点评)
预设:学生介绍胡服骑射。
点评:胡服骑射取少数民族之长,补汉族之短。
学生介绍文成公主入藏。
点评:文成公主进藏现在人们还在津津乐道。(播放文成公主进藏视频)
学生介绍郑成功在高山族人民配合下收复台湾。
学生介绍抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队。
点评:我们听听军事专家是如何评价回民支队的。(播放音频)
学生介绍各少数民族参加人民代表大会,参政议政等事例。
小结:56个民族开拓疆土,保家卫国,参政议政,共同谱写了中国历史的辉煌篇章。(板书:保家卫国)
2.今年的一场新冠疫情,更让我们体会到了深深的民族情谊。(播放视频)
我们一起了解一下这段舞蹈背后故事。(出示新闻)
在武汉的武汉市东西湖方舱医院为了冲淡患者们生病的烦恼,新疆第二批支援湖北医疗队的巴哈尔古丽领着大家跳了几段民族舞。这支队伍,一共由五个民族组成——汉族、维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族。
你想对这群可爱的人说些什么?(学生交流)
小结:是呀,我们要谢谢各民族的医护工作者,共同维护我们美好的家园。
四、共创灿烂文化
护士小姐姐热情的哈萨克族舞蹈带给我们温暖,也让我们感受到了民族文化的交融。你通过课前调查,你还收集到各民族对中华文化贡献的哪些事例?(指名交流)
预设:嘉兴有很多朝鲜族餐厅,我们全家都爱吃。
点评:少数民族美食已经走进千家万户。
“胡同”这个名称来源于蒙古族。
点评:蒙古语中“胡同”就是街巷的意思。
《红楼梦》一定程度上反映了满族的社会生活。
点评:《红楼梦》中写到骑射、服饰、礼俗、生育等习俗都能
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