烷烃的命名教学设计（教案）.docxVIP

《?烷烃的系统命名》教学设计（教案） 基本信息 学 科 化学 年 级 高二 教学形式 探究课堂 教 师 罗燕 单 位 宜昌市第二中学 课题名称 《?烷烃的系统命名》教学设计 学情分析 【教学重点】?烷烃的系统命名 【教学难点】选主链和定支链 【教材分析】有机很重要的基础内容。 【学情分析】学生刚接触有机，对于碳链较长的烃类有畏惧感。 【教学方法】自学——探究 教学目标 知识与技能：使学生初步掌握烷烃的系统命名法。 过程与方法：启发学生提出问题，培养学生探究能力。? 情感、态度与价值观：激发学生自主学习的欲望，对科学的向往。 教学过程 [引入]据报道，每年有几十万种新的有机物被发现（如SARS病毒）和合成出来，就像每天都有诞生的婴儿一样，每个婴儿都有一个名字，成年后就有一个身份证号，名字可能相同，身份证号不可能相同，有机物也有自己的“身份证号”，那么烷烃的“身份证号”是什么呢？ [新课]三、烷烃的命名 （一）习惯命名法 （二）系统命名法 学生活动一：寻找烷烃的命名方法——阅读教材P118“三、烷烃的命名”。 学生活动二：用自己的语言归纳——烷烃命名的基本步骤。 选主链——选定分子中最长的链（即含碳原子数目最多的链）为主链，并按照主链上碳原子的数目称为“某烷”； 编号位——把主链中离支链最近的一端作为起点，用阿拉伯数字给主链上的碳原子依次编