沪粤版《6.5探究杠杆的平衡条件》.ppt

实验探究：杠杆的平衡条件 1 、提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 、猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 F1 F2 o L1 L2 杠杆 平衡 螺母 思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用? ★ 作用是调节杠杆自身的平衡 ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ※ 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。 ★ 杠杆调平的方法是什么？ ★ “左高左调、右高右调” 进行实验与收集证据 实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3 请同学们开始实验 提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么? 杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式表示为：F1·L1=F2·L2 这就是阿基米德发现的杠杆原理。 条件：杠杆已平衡（如图） 1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？ 生活中的杠杆 第五节 探究杠杆的 沪粤版新教材同步教学课件 第六章 力和机械 想一想? 设计方案 为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态，可以对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。 进行实验 思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢? 归纳结论 ★作用是调节杠杆自身的平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。 进行实验 实验序号 左边 右边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 3 请同学们开始做实验 进行实验 1、杠杆 能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆。 F2 l1 l2 O 支点：杠杆绕着转动的 点。（O） 动力：使杠杆转动的 力。（F1）） 阻力：阻碍杠杆转动的 力。（F2） （力臂：从支点到力的 作用线的距离。 ） 动力臂：动力的力臂。（L1） 阻力臂：阻力的力臂。（L2） F1 2、杠杆的五要素 F O 支 点 F1 动力 F2 阻力 动力作用线 L1 阻力作用线 L2 什么是力臂？ 力臂是支点到力的作用线的垂直距离。 思考讨论： 1、 力臂是一定在杠杆上吗？ 2、 杠杆是否都是直的？ 不一定 杠杆可以是直的，也 可以是弯的 想一想? 3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？ 力臂为0 画力臂的方法： 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号、 标力臂---支点到垂足的距离 ） 1、什么叫杠杆 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 3、标画出杠杆 的五要素 2、杠杆的五要素： F1 L1 ◎ o F2 L2 o F1 F2 L1 L2 . O O L1 L2 F1 F2 L2 L1 F1 F2 F1 F2 画力臂 A O B L1 L2 二、杠杆的平衡 提问： 什么是杠杆的平衡？ 归纳结论： 当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。 探究实验： 用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？ 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜陵市五中物理课件 铜