少年拳教学设计方案.docVIP

PAGE 8 少年拳（一）教学设计方案 亳州市谯城区青云分校 贺杰 指导思想： 本课以新课程标准的要求为指导，结合水平三学生的身心特点，贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想。注重培养学生爱国思想，树立终身运动意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。关注学生的个体差异，力争每个学生都受益。 教学设计思路 教材选择： 本节课在教材的选择上根据水平三学生的身心特点，选择少年拳为主教材、游戏“巧过小河”为辅教材。通过学生自主探究为主线进行教学。 教材分析： 武术是中国传统的体育锻炼项目之一，有着五千年的悠久历史，动作的舒展性、优美性展现了武术的阳刚之美，动作的竞技性、格斗性体现了武术的实用价值。学生通过练习武术能够增强体质，增加自信心，少年拳动作简单、舒展易于掌握，使学生能够获得成就感。一直以来在教学活动中深受学生的喜爱。 学情分析： 生理心理方面： 对于水平三的学生来说，身体属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心肺功能得到显著发展。 学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此