高师版论教师的职业道德和独特人格魅力王福阳2014830剖解.pptxVIP

教师的人格素养 与可持续发展;;;; 　人格中的气质和性格密切联系 先从气质对性格的影响上来看。 （1）气质会影响个人性格的形成。因为性格特征直接依赖于教育和社会相互作用的性质和方法。气质作为性格形成的一种变量在个体发生的早期阶段就表现出来，从而会影响父母或其他人的不同行为反应，形成不同性质的个体与社会环境的交互作用。 （2）气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。例如，同样是乐于助人的性格特征，多血质者在助人时往往动作敏捷，情感明显表露于外，而黏液质者则可能动作沉着，情感不表露于外。 （3）气质还会影响性格特征形成或改造的速度。例如，要形成自制力，胆汁质的人往往需要作极大的努力和克制，而抑郁质的人则比较容易形成，用不着特别抑制自己就能办到。再从性格对气质的影响上来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。 例如，;2/16/2020;2/16/2020;;;;;;;;; 教师素养、人格魅力的形成，是难以“培训”和“灌输”的，素养是靠日积月累的“浸润”和“孕育”，魅力是在长期实践的“修行”和“观照”中呈现。但是我们又不能置之不理，面对这样的特殊教师队伍我们还应该千方百计地去提升这个队伍的文化素养。首先让我们相信：领导即氛围。先创设氛围，再建立机制。这是校园文化的核心。其次我们教师也应明白：成事在天，谋事