部编版小学语文五年级下册《语文园地八》课件.ppt

第2课时 欣赏书法 这是颜真卿的《颜勤礼碑》局部。 颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合颜真卿的介绍，说一说我们在写楷体字时要注意什么。 中正、遒劲，方圆结合，最基本的是一笔一画写清楚。 这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？可以结合我们平时的写字经验说一说。 要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距离纸面一尺。 请大家拿出你的钢笔和书法纸，写一篇楷体的书法作品吧！ 展示你写得好的硬笔书法作品。 书法是我们中国特有的艺术，我们要把这种传统文化艺术一代一代地传承下去，练习书法是每一个小学生必须要做的事情。 积累名言 古人的一些有关为人处世的话至今还能给我们很大的启发。 君子喻于义，小人喻于利。　 ——《论语》 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》 多行不义，必自毙。 ——《左传》 人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》 小组讨论交流：这些名人名言是什么意思？ 君子喻于义，小人喻于利。　 ——《论语》 君子看重的是道义，小人看重的是利益。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。 恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》 有同情之心，是仁慈的开端。 多行不义，必自毙。 ——《左传》 坏事干多了，一定会自取灭亡。 人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》 一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 这些名人名言有什么共同点？ 这些名人名言都是教我们做人的道理。 这些名人名言教我们怎样做人呢？ “君子喻于义，小人喻于利”教我们做一个重道义的君子。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”教我们做心胸开阔、神定气安的君子。 “恻隐之心，仁之端也”教我们做人要有同情之心。 “多行不义，必自毙”教我们不能干坏事，要多做好事。 “人有耻，则能有所不为”教我们做人要有羞耻之心。 熟读古文，读出节奏和韵味。 有感情地朗读古文，熟读成诵。 用书法纸抄写名人名言。 说一说：学习了本单元的语文园地，你们有哪些收获？ 今天的交流平台讨论了如何感受课文风趣的语言，我们学会了用比喻的修辞手法描述一种情景，还学会了用拟人和排比的修辞手法写一段话。我们欣赏了颜真卿的《颜勤礼碑》局部，练习了楷书，还积累了有关做人的名人名言。 语文园地 第1课时 第2课时 第1课时 自主交流 本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。 请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东 西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 同桌讨论交流：三篇课文的语言分别有什么特点？ 《杨氏之子》对话很巧妙 《手指》叙述很风趣 《童年的发现》自嘲的语言很幽默 请大家四人小组讨论交流：作者运用这些风趣的语言有什么样的表达效果？ 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 《手指》一文，作者用