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小学数学基本课型 小学数学教学结合数学自身的特点，遵循学生学习的 心理规律，基本课型主要包括新知探究课、练习巩固课、 复习提升课三种基本课型。 为了有效落实新课标要求，高效完成教学任务，结合 以往成功的教学案例，现就各种课型的基本教学结构总结 如下： 一、新知探究课基本教学结构： 新知探究课是以建构新的数学知识体系、技能与方法 为主要内容的课，它是整个小学数学课堂教学体系中最基 本也是最重要的一种课型。新知探究课根据教学内容的不 同又划分如下： 新授概念教学课 新知探究课  新授计算教学课 新授解决问题教学课 三种课教材内容不同，但基本教学结构相同，一般均 分五步： 1、情境导入，目标导学。 托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激 发学生的学习兴趣。”教师在教学中要结合教学内容巧妙创 设问题情景，为学生制造认知上的冲突，了解学习的价值， 激发迫切的学习欲望，为学习新知做好心理和知识上的铺 垫。 继而揭示学习目标，使学生明白这节课的学习任务， 学什么，怎样学，达到什么程度。从而做到胸有成竹，有 的放矢。目标展示的时机要灵活，讲求实效，不搞形式主 义。学习目标的制定应准确具体，言简意赅，突出“学习” 二字，不可与教学目标混淆。 2、自主探究，合作展示。 此环节是课堂教学的核心部分，是培养学生学习能力， 发展学生个性、激发学习兴趣的关键环节。此环节可分几 步进行。 是学生独学