2019年中考数学复习讲义：专题(一)有理数与数轴的数形结合.pdf

专题一有理数与数轴的数形结合 要点归纳 1 2 1. 像2, — , 0. 25, Ji , 30%等这样大于零的数叫做；像一20, -0. 25, 一30%等这样 3 3 在正数前面加上负“一”的数叫做. 2. 用正、负数可以表示具有相反意义的量，若一个相反意义的量中一个 “意义”规定用“ + 表示，则 另一个 “意义必定用 表示. 3. 有理数按性质可分为 、、；整数和 统称为有理数. 4. 我们把规定了 、、的直线叫数轴，这条直线上的任意数轴一个点表示一个数， 原点左边的数都是 数，原点右边的数都是 数，在实际问题中，一个单位长度可表示一定的数 量，如1 ，1千 ，400千克等. 5. 数轴上的点与有理数之间的关系：所有的 都可以用数轴上的点来表示，但是数轴上的点不都表 示有理数. 典例讲解 经典再现 一、正、负数的识别及应用 例 1下列各数中，哪些是正数？哪些是负数 3 5 2 +0. 007, —200, —, ——，0〜666…9 —9, 20. 5, 0,—— 5 4 3 【思路点拨】 由正、负数的定义进行判断. 3 _ 2 解：整数：+0. 007, 一，0. 666…,20. 5； 负数：一200, -9, 5 4 a 【方法规律】正数前面可以加 “ + ”号，也可以不加 “ + ”号；负数前面的“一”号不可以省略.判断一 个数是不是负数，要看它是不是在正数的前面加 “一”号，而不是看它是不是带有“一”号，特别注意， “一a”不一定是负数，如一 （一5）数不是负数. 例2课桌的高度比标准高度高2cm记作+2cm,那么比标准高度低3cm记作什么？现有5 张课桌，小 明测量了它们的高度，记录如下：+ lcm, 0cm, —1cm, +3cm, —1. 5cm.若规定课桌的高度与标准高度 相差最多不能超过2cm,问上述5张课桌有几张合格？ 【思路点拨】具有相反意义的量可以分别用“ + 、 “一”数来表示，与标准高相差2cm,是指可以高 2cm,也可以低2cm. 解：比标准高度低3cm记作一3cm,这5张课桌中，合格的有：比标准高度：+lcm、0cm、一1cm、— 1. 5cm,共 4 张. 【方法规律】如果超过标准高度记为“ + ”，那么不是（或低于）标准高度记为 “一”，在判断几张桌 子合格的问题中，我们不管超过还是低于标准高度，不看数前面的 + 、 “一”号，只看符号后面数是否 小于或等于0. 二、有理数的相关概念 (1)整数：正整数、0、负整数的统称；(2)分数：正分数、负分数的统称； (3)有理数：整数和分数的统称；(4)有理数包括有限小数和无限循环小数. 例3下列说法中，正确的是() A.正有理数和负有理数统称为有理数 B.正整数和负整数统称为整数 C.整数和分数统称为有理数 D.非正整数就是指零、负整数和所有分数 【思路点拨】A选项中，有理数应包括正有理数、0和负有理数；B选项中也漏掉了 0； D选项中，非 正整数是指负整数和0. 解：C 三、有理数的分类 例4把下列各数填在相应的横线上. 2 , 4 1 -25, 3. 14, 48, -0. 40, 0, +-, -3. 5, 1,- 3 3 4 整数:___________________ (1)有理数＜