小学教案检查记录表.docxVIP

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WORD 专业资料 理工大学前班教案检查记录 检查时间:2014年11月6日 项目与评分标准 有教学内容,教学 目标明确恰当,符 知识传授准确,能 重点设计突出,难 互动活动充分,教 教学环节合理,教 板书设计精当,文 教师姓名 目的,教学重难 合课程标准,符合 点设计合理,关键 学程序清晰,教学 力培养合理,渗透 学方法合理,学生 字表述通畅,作业 点,教具准备,教 学生实际,激发学 设计恰当,有创新 过程详细,有反思 情感教育 主体突出 布置合理 学过程,作业布置 习兴趣 与特色 与心得 梁娜(拼音) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 梁娜(识字) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 赵青(数学) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 赵梦玥(拼音) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 赵梦玥(识字) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 薛萌娜(逻辑狗) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 薛萌娜(活动) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 秦天娇(音乐) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教 案记录 第一页 理工大学前班教案检查记录 检查时间:2014年11月6日 项目与评分标准 有教学内容,教学 目标明确恰当,符 知识传授准确,能 重点设计突出,难 互动活动充分,教 教学环节合理,教 板书设计精当,文 教师姓名 目的,教学重难 合课程标准,符合 点设计合理,关键 学程序清晰,教学 力培养合理,渗透 学方法合理,学生 字表述通畅,作业 点,教具准备,教 学生实际,激发学 设计恰当,有创新 过程详细,有反思 情感教育 主体突出 布置合理 学过程,作业布置 习兴趣 与特色 与心得 秦天娇(活动) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 赵婷(拼音) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 赵婷(识字) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 郭静赔(数学) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 郭静赔(科学) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 卢海丽(拼音) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 卢海丽(识字) □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 王敏(数学) □完整 □较完整 □优 □良

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