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小学数学应用题教学的现状存在的问题与策略 　　【摘 要】应用题教学在小学数学教学中占有 非常重要的地位，也是小学数学教学重点和难点。在 应用题教学中，鼓励学生用多种方法进行解答，能从 多角度，多方面考虑为题，锻炼学生的思维能力的培 养，提升小学生应用题解答能力。 　　【关键词】小学数学；应用题教学；教学问题； 教学策略 　　在小学数学课教学中，提高学生应用题解题能力， 一直是小学数学教学的重点和难点。应用题的学习可 以提高学生的逻辑思维能力，而且应用题解题能力是 一项重要的考核标准，同时数学与我们日常生活息息 相关。从而提高学生的数学学习能力，确保学生数学 学习的有效性。 　　一、当前小学数学应用题教学现状 　　1.小学数学应用题教学效果“事倍功半”。传统 上认为应用题的本质是习题，所以一般都采用“题海 战术”的教学方式，学生在这种反复做题过程中，已 经掌握了各种题型的解题方法，在面对类同的问题， 他们能很快的采用已知的方法完成解题。这种教学方 式环节固定，实际上也并不能真正教给学生解决问题 的方法。学生在学习过程中，缺乏自主思考，寻找题 中的数量关系，不知道怎样把实际问题转化成数学问 题，阻碍了学生思维独立性与创造性，很大程度上降 低了应用题的教学效果。 　　2.小学应用题教学手段“形式主义”。有些老师 过度创设教学情境，忽视了数学知识在解决生活问题 的实质。创设生动有趣的情境