小学数学教学中的问题与困惑.docxVIP

1、小学数学教学中如何解决 “两极分化”问题 课堂上往往出现好的学生吃不饱， 学 习 困 难的学生吃不了。很难提高班级 的整体成绩落差，因此两极分化现象是我们需要迫切解决的实际问题。导致小 学生两极分化的原因应该是多方面的，有 智 力 因 素，但是非 智 力 因 素造成的两 极分化的比率更大些。为了缩小差距，作为教师我们应该注意做到以下几点： 一、教师不能教死了新教材。对于新教材，教师要努力吃透、悟透，努力 领会新教材编排的特点与意图，把握新教材的脉络，能深“潜”进去，更能高“跳” 出来，这样便能活用教材，教活教材。而且要注意各个知识点之间的联系，该 点到的要点到，该总结归纳的要总结归纳，避免各册教材之间出现知识的盲点。 二、教师要时刻关注班级中的弱势群体，尤其要多关注那些上课容易走神 的孩子，多鼓励，多提醒，注意激发他们学习的兴趣，调动他们主动参与课堂 学习的热情，多让他们体验到成功的快乐，逐渐形成良好的 学 习 习 惯，让每个 学生获得实实在在的发展。再者，教师要不断提高自己 课 堂 教 学的水平，关注 课 堂 教 学的细节，努力提升课堂调控能力。比如在课堂练习中有效关注反馈信 息，关注出现错误的学生，帮助他们分析错误的原因，不让他们在起点处掉队。 三、教师要承认、善待学生间的差异。十个指头也有长短，我们不能硬拿 那个短的和长