小学科学《找重心》教学设计.docxVIP

《找重心》教学预案 如师附小 佘路祥 【教学目标】 知识与技能：知道物体有重心，学会用支撑、悬挂等方法找物体的重心。 过程与方法：探究寻找物体重心的不同方法。 情感、态度、价值观：在操作中培养学生针对不同情况，采用不同方法解 决问题的能力，激发学生对科学的浓厚兴趣。 【教学重点】 学会用多种方法找物体的重心。 【教学难点】 学会用悬挂法找不规则纸板的重心。 【教学准备】 铁架台、直尺、塑料棒、细线、长方形纸板、不规则纸板、大头针弯成的 钩子、画板、记号笔。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 今天有一位熟悉的客人来到我们身边，它会是谁呢？（出示小熊维尼） 今天我们的研究就从维尼开始，大家看它表演两下，为什么它不会摔倒？ 这是一把直尺，如果我的手松开，直尺会怎样？为什么会掉下来呢？ 你能用铁架台的铁棒撑住直尺，使直尺不往下掉吗？ 铁棒撑在直尺的什么地方？当直尺保持水平时，直尺被铁棒撑住的这个点 就是这把直尺的重心。 这节课我们就一起研究找重心（出示课题）。我们是怎样找到直尺重心的？ 这种找重心的方法给它起个名，叫什么呢？ 【设计意图：以学生熟悉的不倒翁创设情境，学生在轻松愉悦的心境中开 始学习，对本节课的新知充满期待。借助铁棒顶直尺，以描述性的语言揭示重 心的概念，初步感知用支撑法找物体的重心，为探索新知做好准备。】 二、多种探究、丰富认知 （一）活动一：找塑料棒的重心 1 直尺