讲座关于优质课一堂好课的标准.pptVIP

讲座：关于优质课的几个问题 一．一堂好课的标准 ·一堂好课的标准· 符合课标要求，受到学生欢迎的课 符合课标要求，让学生终身难忘的课 ·一堂好课的标准· 课堂教学要以“省时高效”和“轻负担，高质量”为标准。 一堂好课应该是教师的教—— 善于启发，学生的学——积极主动。 ·一堂好课的标准· 课堂效率优化——效率提高，质量提升 （学习成绩提升，思维能力提升，创造力提升） ·一堂好课的标准· 教师要上好一堂优质课，必须做到： 讲究教学方法，提高教学效率，注重教学成绩，探索教学艺术 ·一堂好课的标准· 教师要上好一堂优质课，必须做到： 上课充满激情·态度 把握教材透彻·教材 驾驭课堂灵活·教法 课堂语言丰富精炼·基本功 ·一堂好课的标准· 教师的课堂教学，要侧重体现10项基本原则： 1、良好的班级气氛 2、丰富的学习机会 3、妥善的课程安排 4、明确的学习重点 5、扎实的学习内容 6、智慧的教学对话 7、充分的练习应用 8、学习策略的教导 9、协同合作的学习 10、教师的适度期待 ·一堂好课的标准· 教师上每一堂好课目的是： 培养德智体美全面发展，综合素质高，学习成绩优秀，特长明显，具有发展潜力和 培养前途的学生。 ·一堂好课的标准· 课堂教学应注重启发式。不愤不启，不悱不发。 要做到启发式教学：一是教师要充满激情，对学生充满期待；二是学生的积极参与 二、关于教案的设计 ·关于教案的设计· 全国名师于永政说：“教学艺术来自对教材的准确把握。” 准确理解把握教材，一是课精心备课，二是课后认真反思。 ·关于教案的设计· 教案的设计不要模式化，不光是完成知识层面，更重要的是能力、思想和行为层面， 注重联系实际和热点焦点。 ·关于教案的设计· 体现新课程理念的教案设计要求有教学内容、学生活动、教师活动、设计意图这四个方面： 教学内容学生活动教师活动设计意图 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 三、关于课堂教学 ·关于课堂教学· 1、课前准备 上课之前提前打开电教设备或板书，展示 上课章节，节约时间。 借班上课时提前进教室与学生沟通，联络感情。 ·关于课堂教学· 2、课堂提问（1） 前苏联心理学家维果斯基认为：“‘最近发展区’是存在于学生的‘现有发展水平’和‘即将达到的发展水平’之间的差异，教育措施只有作用于‘最近发展区’，才能真正地促进学生的发展。” ·关于课堂教学· 课堂提问（2） 苏霍姆林斯基说：“学生从他的话里感觉到他的思想是停滞的、僵化的。教师不尊重‘思想’，学生也就不尊重教师，然而更加危险的是，学生也像教师一样不愿意思考。” ·关于课堂教学· 课堂提问（3） 著名语文老师于漪说：“只有当教师给学生带来思考，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。” ·关于课堂教学· 课堂提问（4） 要努力设计思维含量高，激发学生学习兴趣，引发学生思考和探究，有利于培养学生良好思维品质，特别是创造性思维的问题。 ·关于课堂教学· 3、电教手段 课件制作要风格一致、实用、篇幅适中 不能过于花哨、篇幅太多，这样会冲淡了课本内容。一般而言，常态课在10幅以内，优质课评比由于图片插入也不要超过20幅。 ·关于课堂教学· 4、板书设计（1） 板书安排的一般原则：一是要有整体观念；二是要和谐；三是清晰。 板书的布局安排，固定区占黑板的三分之一，中间位置，照顾全班的视觉效果。活动区中写的字，属于注释，说明性的。 ·关于课堂教学· 板书设计（2） 板书的字要清楚、整齐、适当大一些，让最后一排的学生都能看清楚。 主板书是不擦的，最后留下的板书应该是美观的。 ·关于课堂教学· 5、音量、语速 音量的大小要让坐在最远的学生能听清楚。 语速的控制是让学生有“延时反应”，观察学生的表情，学生反应了才接着往下讲。 上课时老师一定要有激情，老师只有情绪饱满才能感染学生。 ·关于课堂教学· 6、偶发事件处理 偶发事件的处理要引导得当，既要有预案，也要有教学机智。 处理的理念是课堂干预最小值原则。 偶发事件大体上可以分为两类，一类是师生交往对话中生成的，这是课堂期盼的最佳效果，另一类是环境等不确定教学因素，突然闯入课堂，如果利用好，会使课堂教学取得意想不到的效果。 ·关于课堂教学· 7、师生互动与激励（1） 三个案例 ①小学生举手 ②小学老师上公开课 ③王楠子的故事 ·关于课堂教学· 师生互动与激励（2） 因为有自