小学数学教学中“解决问题”能力的培养.docxVIP

小学数学教学中“解决问题”能力的培养 　　摘 要： 数学新课程培养目标的变化，早已深入人 心。原来的“应用题”转变为“解决问题”，这不仅是概念 名称的变化，而且渗透到“数与代数”、“统计与概率”、 “空间与图形”和“实践与综合运用”等各个数学领域中。 为避免学生对“解决问题”存在畏难情绪，教师对学生的 错误只是简单地归结为“审题不清”，作者认为应当在审题 中，培养学生分析问题的能力；在尝试中，培养学生探索 精神和创新能力；在解决问题过程中，培养学生探究问题 的能力；在练习中，培养学生检验反思的习惯，显得尤为 必要。从而真正使教师“解决问题”的策略得到不断提升， 并获得成功的情感体验。 　　关键词： 小学数学教学 解决问题 能力培养 　　新一轮数学课程改革已有十多个年头了，数学新课程 培养目标的变化，早已深入人心。原来的“应用题”转变 为“解决问题”，这不仅是概念名称的变化，它还渗透到 “数与代数”、“统计与概率”、“空间与图形”和“实践与 综合运用”等各个数学领域中。在实际教学过程中，“解决 问题”始终是小学数学教学中的一大难点：从学生层面上 说，因需要牢固的知识，“横向的数学化”的信息处理能力， 不少学生对“解决问题”存在畏难情绪；从教师层面上来 说，许多教师对学生的错误只是简单地归结为“审题不清”， 缺少科学深刻的分析意识，应对策略更是缺乏。课堂教学 中如何改变这种现状，真正